风景园林学科所要解决的主要问题

培训中要解决的主要问题》教学设计

一、国培学习的主要内容

《义务教育阶段数学课程标准（修订稿）》的理念及总体目标；《义务教育阶段数学课程标准》修订的指导思想及进程；《中学教师专业标准（试行）》解读；初中数学分学段目标及内容主线的分析；初中数学数与代数；初中数学统计与概率；初中数学图形与几何；教师职业道德的自我修养；教师职业道德解读与实践导行；微型师德案例。

二、国培的收获

通过国培十个科目的学习，对于教学的各种理念，观点都有了重新的认识，提高了教学能力，增强了个人素质，从而运用新的教学理念，融会贯通，提高自己的专业知识和技术水平。根据自己的教学经历和切身体会，对比和反思自己的教学方法和方式，找出自己的薄弱环节，挖掘自己的潜力，完善和灵活发展自己的教学综合能力，做一个具有先进教学思想、教学方法灵活多变、能不断适应新时代发展的教师。

三、国培中要解决的主要问题

1、如何导入新课——创设有趣的教学情境吸引学生，紧紧抓住课堂，成功教学的第一步；

2、教学过程中如何有条理的突出重点、难点——使学生掌握知识的精华，教学的核心内容；

3、如何使数学知识与生活密切联系——学以致用：数学知识来源于生活，服务于生活，教学的最高追求；

4、怎样在课堂使用合理的教学方式与方法----架起教与学的桥梁。

四、问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路

1、课堂学习气氛沉闷；学生反映不强烈；课堂枯燥无味，学生无精打采，不能跟上思路，不能更好地开展课堂教学，学生知识掌握不好，成绩不太理想。

2、原因。没有关注学生学习情况，导入新课的创设情境没有吸引学生的注意，使学生没有真正参与课堂，缺乏有效的师生互动。

3、尝试。课前针对学生学习情况精心准备，设计趣味的创设情境，紧紧围绕教学重、难点；对于无法解决的情况不要急于求成，层次分布讲解，逐步深入。

4、讲解知识要循序渐进，不急于求成和一步到位，注意学生个体的差异，夯实学生的基础，同时丰富自己的教学方式、教学方法。

五、此次问题解决的预期目标

1、能利用生动有趣的创设情境吸引学生注意力，导入课题。

2、能有条理而又利用通俗的语言生动风趣的突出课题的重、难点。