矛与盾的集合[最终版]

25、矛与盾的集合

教学目标：

1.会认6个生字，会写14个生字。

2.正确流利地朗读课文。

3.读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，培养学生的创新思维能力。

4.初步了解用事实来说明道理的表达方法。

教学重点：

引导学生了解发明家是怎样发明坦克的。教学难点。

理解、体会由坦克的发明引发的道理。教学准备。多媒体课件

课时安排。两课时。

第一课时

教学过程：

一、故事导入，揭题激趣

1.运用字理识字的方法，学习“矛”、“盾”两个字，认识字义，识记字形，指导书写。

2.指名说说“自相矛盾”的故事，并浅析其寓意。

问。如果矛和盾再次碰在一起，结果会怎样呢。《矛和盾的集合》这篇文章会给你一个意想不到的答案。

二、初读课文，学习生字、新词，整体感知课文

1.认读生字。

2.认读词语。（分两组）

（1）第一组。集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、战场、首次、长处、胜利者。

（2）第二组：左抵右挡、难以招架、合二为

一、大显神威、庞然大物、哇哇直叫、乱作一团。

3.朗读课文，要求正确、流利，特别注意读好上面的词语，读出一定的感情来。