25矛和盾的集合

25、矛和盾的结合

楚雄开发区实验小学潘冬艳

教学目标

1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。摘抄课文中你认为用得好的词语。

3、理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。

4、初步了解用事实说明道理的表达方法。教学重点。

引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点：

理解、体会由坦克的发明引发的道理。课前准备。课件

教学安排：两课时

第一课时课时目标：

1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1、出示矛和盾的图片问：你知道哪个是“矛”。哪个是“盾”吗。（矛：古代一种兵器长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。）

2、矛和盾是两种相对峙的武器，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢。出示课题，齐读：矛和盾的集合。

二、初读课文，整体感知

1、学生轻读课文，要求读准字音、读通句子

2、多种方式读生字和词语，巩固字音。

3、指读课文，读后评议纠正。

三、理清思路

1、自己把课文再默读一遍，想一想。课文讲了一件什么事呢。

2、问。课文先讲什么，接着讲了什么，最后讲了什么。引导学生理清文章思路。

四、指导写字

1、认读要求会写的14个字。

2、重点指导7年左右结构的字。

持般攻炮坦战神

3、学生写字，教师巡视，及时评议。

五、总结过渡

老师小结。矛和盾是怎样结合的呢。下节课我们继续学习。

第二课时

课时目标：

1、继续学习默读课文。读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”的道理。

2、初步了解用事实来说明道理的表达方式。教学过程。

一、画图激趣。

1、猜猜老师画的是什么。师边画生边猜。

2、认识坦克的各个部分，学习“坦、履”，理解“炮口、履带”

3、说说坦克的作用（学生介绍查到的有关资料）。

二、抓住“大显神威”理解课文

1、课文中哪一句话直接写出了课题的意思呢。请同学们快速浏览课文，找一找并画出来。（根据回答出示句子：坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威）