浅谈广玉兰的栽培与养护

《广玉兰》教学设计（第二课时）

教学目标：

1、认知目标。能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。

2、情感目标。能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。感悟广玉兰的美丽，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

3、能力目标。指导模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态，能用自己喜爱的方法表现美，背诵课文第三自然段。

教学重难点：

引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。培养学生审美情趣，去生活中感受美。

教学过程：

一

创设情境，谈话导入。

１、春暖花开，各种花都竞相开放。我们上节课就学习了一种花——广玉兰。（一起回答）是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的。（板书：气味幽香）

2、导入谈话。这节课，让我们循着玉兰花的幽香，随着作者的脚步一起走近广玉兰吧。

二

朗读课文，感悟花的洁净、高雅。

1、多媒体课件出示广玉兰的美丽图片。

师。看着这些美丽的广玉兰花，你想到用了哪些词语来赞美它。（洁白无暇冰清玉洁等）

2、作者又是怎样赞美它的。自己读读课文第二自然段，找出作者赞美广玉兰的词语。（板书：洁净高雅）

3、课文中的哪些句子描绘了广玉兰洁净、高雅的特点。

（１）出示。“我无法用文字准确形容那花瓣的色彩„„它又显得那样柔韧而有弹性”。

指名朗读，你从这句中读懂了什么。

（生动地描绘了广玉兰的色彩和质感，色彩是纯白又有淡淡的青绿色渗透出来，所以作者无法用文字准确形容那花瓣的色彩；质感是玉琢冰雕，理解“玉琢冰雕”，又有柔韧而有弹性，所以作者又无法用文字准确形容那花瓣的质感。）