小草和大树1000
《小草和大树》教学设计
富水镇中心小学:张玲
教学目标:
1.学会本课9个生字,在阅读中,能联系上下文和自己的积累,推想课文中“嗷嗷待哺”“寥寥无几”“孜孜不倦”“大名鼎鼎”等词语的意思。
2.借助描写“逆境”与“不屈的抗争”的关键句子,采取默读、圈画、讨论、感情朗读等方式,读懂语言文字,感悟她们为理想而奋斗的坚强意志,并联系今天的现实给学生以启迪,从而明白富有智慧和坚强意志的人生才可能拥有精彩的人生。
3.练习用精炼的短句概括三姐妹的成长过程,把握课文内容,提升学生的概括能力
4.引导学生揣摩第3自然段中,夏洛蒂在读到诗人回信时的心理变化及内心活动,写下来。教学重、难点:
重点。理解题目的含义,结合三姐妹经历的逆境与不屈的抗争,感悟她们为理想而奋斗的坚强意志。
难点:让学生真正感受到夏洛蒂在当时条件下面对传统和偏见追求“妇女的事业”所承受的压力之重和意义之大。教学评价设计:
1.在检查学生预习环节,通过读一读,写一写,等多种方式了解学生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节,采取默读、圈画、讨论、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物品质。
3.把握课文内容,提升学生的概括能力4.借助小练笔,拓展学生的思维能力。教与学的准备:学生:完成后面预习单。教师:
1.教学课件
2.根据学生预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。教学过程:
一、检查预习情况,学习字词。
1.揭示课题,今天我们学习一篇新的文章,齐读课题。课前布置了大家预习,下面老师要检查同学们的预习情况。先来看这些生词。
2.学习字词。
(1)生词:堪称
逆境
撇下
前辈
狭窄
权衡
毅力
铅笔
钢铁
生。分组读生词。(纠正错误)
师。确实预习的不错。请大家认真观察,易错字同桌相互提醒一下。同学们讨论挺激烈。谁对全体同学有友情提示。
生。我提醒大家“撇”的笔顺要注意。先写上面的“两点”再写外围的框和中间的“竖”„„(师范写撇)
(根据提醒,同学们写这个字)(2)师:再来认读这些词语(出示)
第一组:罕
见
训
诫
荆
棘
陡
峭生:(个别认读,全班认读)
第二组:要强好胜节衣缩食
脱颖而出
枉费心血
师。第二组词语中,你们理解了哪一个,就选择一个说一说自己的理解。你怎么理解的。
第三组:寥寥无几
惴惴不安
孜孜不倦大名鼎鼎嗷嗷待哺
(3)师。通过预习你知道了什么。课文中的人物都来自英国,名字不好读,我们读一读。
出示。夏洛蒂。勃朗特
艾米莉
安恩
罗伯特。骚塞3.能把这些信息串联起来说说课文的内容吗。能用文中的一句话概括勃朗特姐妹的一生吗。(请看大屏幕)能用一个词吗。
二、品读逆境——“生命艰辛”
1.谁再来读读这句话。你认为三姐妹的一生是怎样的一生。(板书艰辛)“书读百遍,其义自见”请同学们快速默读课文,把有关主人公在逆境中艰辛生存的句子划出来,理解艰辛一词,了解夏洛蒂(板书)艰辛的生命。
2.交流反馈,品读句子.(1)家庭不幸的逆境
生。主人公一直艰辛地生活在逆境中,“穷牧师家庭,童年的一段生活靠富人施舍,母亲早逝以后,她一个人照顾两个妹妹和一个弟弟,挑起了整个家的担子。”靠富人施舍,慈善
师。失去了母亲就意味着永远失去母爱,这对一个孩子来说是多么痛苦的事情。从此,她的生活更加艰辛。读出你的同情。
生:
(未完,全文共4138字,当前显示1323字)
(请认真阅读下面的提示信息)