论农村合作金融机构基层营业网点撤并的利与弊

论分组合作教学的利与弊

一、分组合作更能突出教师的主导性地位与学生的主体性地位。分组合作教学与传统的教学方式不同，在教学中教师需要分析班级的具体情况（如学生人数、知识掌握程度、纪律、学习风气、两极分化程度等），然后再进行具体分组。教学过程中教师通过设计的问题，指导学生小组进行合作讨论并得出结论，避免了满堂灌的现象，充分体现了教师的主导性地位。