浅谈如何营造良好的班风

良好班风的营造

襄阳市第47中学熊沙

知识教育靠灌输，人文教育靠熏陶。

－－－著名作家冯骥才

恩格斯曾经说过。“人是环境的产物，环境是一种教育的力量，学生思想道德素质的形成是在一定环境中进行和完成的”。

毋庸臵疑，作为学生，走上社会之前，学习、生活、交往的最主要环境是班级。因此班风的形成对学生的影响是自发的，起着激励和凝聚，熏陶和潜移默化，自律自省和约束，扩散和辐射的作用。

班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展方向，对班级建设具有重要的导向作用。

班风是指一个班级的精神面貌，它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气，良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，使班级里具有亲切、和睦和互相帮助的关系，勤奋进取，文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护集体荣誉的精神状态。在班级运行中，班级的班风为学生提供了某些思想行为规范与标准，学生能感受到身为团体一员应充当的角色，如果自己的言行举止符合主流班风则较易被大家接受，反之，往往会被大家反对而边缘化，甚至被淘汰。

班风是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润为细无声”的作用，班主任要做一个有心人，就要营造良好的班风。

班风的营造是一项长期且复杂的工作，我不能一篇文章概全所有，我在这里主要与大家分享我在营造班风方面所做的一些具体工作。

一、确立属于自己班级的班风作为主流班风

新生入学之初，班级就要组织全班学生对什么是班风；为什么一个班必须具备良好的班风；我们班应确定怎样的班风等问题开展讨论，使学生深刻认识班风的含义及其重要性，在统一和提高认识的基础上启发和诱导确立本班的班风标准。

建班初期我们班是利用一些经常用到的口号，例如教室黑板上方的口号“态度决定一切，努力创造未来”跑操口号：“脚踏实地，眼望前方，志在心中，力创辉煌。”（跑操口号，可以在认识上起到潜移默化的作用）；我的口头禅“人，要对自己残忍一点。”（比较新颖，有特点的口头禅学生喜欢模仿，也能启到班风的营造作用）。

二、常抓不懈，不断巩固

班风的培养是一个细水长流的工作，必须进行经常性的教育和训练。班主任除时时提醒，处处强调，事事督促外，经常对偏离行为，开展对事不对人的评价讨论。利用班会时间时间有的放矢地进行正面教育，以强化班风的形成。一般经过一年反复地抓，坚持不懈地训练、巩固和强化，良好的班风就会逐渐形成。

案例

1、不同时期，班风的营造都有不同的侧重点。

针对学习方法与目标我们开展了《我的目标，我的梦》的主题班会；针对网瘾，我们开展了《网瘾，失足少年》的主题班会；针对习惯的养成教育我们开展了《习惯决定人生》的主题班会；针对早恋，我们开展了《早开的花儿未必鲜艳》的主题班会；针对刚组建七年级

（一）班时班上出现上课纪律不规范现象，我开展了《对事不对人，情境回放，公开检讨》班会等等。

案例

2、班主任针对课间文化与安全的考虑，浓缩管理办法。