以“法律夜门诊”为载体,探索创新社区党建工作

以区域教师博客社群为载体的教研工作创新实践与思考

海盐作为中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》的课题实验区，在以“海盐教师博客”为载体的教研工作创新实践方面，有着坚实的基础。

“海盐教师博客”是国内最早出现的并在国内基础教育界享有较高知名度的区域教师博客社群之一。从2004年12月创建至今，已经注册4937个博客，发表日志26570篇，回复29830条，其中绝大部分都是一线教师教学实践后的所感所思，这些都有效地促进了农村中小学校本教研活动的开展。但是，在区域教师博客社群建设和区域推进策略的研究方面还相对滞后。因此，从这一层意义上讲，这一次能作为中央电教馆“十一五”全国教育技术重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》的实验区，能在专家的指导和引领下开展实践研究，就显得更具现实意义。

以“海盐教师博客”为载体的教研创新研究的目标定位与研究方向

目标定位

以“海盐教师博客”为载体的教研创新研究，目标定位在对区域教师博客社群建设以及对它在教研工作创新、教师专业成长中的作用作系统性、完整性、操作化的理论研究和实践总结。

在理论层面，对教师博客社群的定义、特征、价值、组成要素、运作过程以及与传统教研的关系等问题进行系统、全面的阐述与概括；在技术层面，对区域教师博客社群的结构、管理、维护、运行机制，以及与其他各网络教研平台的同步互动技术等进行实用、便捷的研究与开发；在实践层面，对教师博客社群建设的组织形式、活动模式、区域推进机制、评价机制等进行实践与总结，特别是在学习共同体的打造、网络教研与现实教研的互补、网络教研有效促进教师专业水平提升等方面进行探索。

研究方向

（1）区域教师博客社群的定义、特征、价值、组成要素、运作机制以及与传统教研的关系等问题的理论研究与概括。