关爱弱势群体

一、农村小学弱势群体学生产生的原因

农村小学弱势群体的产生是社会、家庭、学校等多方面因素造成的。一是弱势学生本身的原因，主要是其先天性、后天性生理缺陷或是智力低下等因素。二是家庭方面原因。首先是部分家长工作繁忙，从时间上忽视了与孩子的沟通和教育，其次是家庭教育方法不当，再次是家庭经济困难。三是教师方面的原因，如教师因为教学工作繁忙，从关心角度上无法全面顾及全班几十个学生。四是社会方面的原因，主要表现在社会不良风气对少年儿童的影响。

二、农村小学弱势群体学生的类型与性格表现

农村小学弱势群体学生归纳起来可以分为以下几种类型：

（一）特困生。这些学生常因为家庭处于偏远农村，地理环境恶劣，缺乏经济来源，或因兄弟姐妹多人上学，或丧失父母，或父母外出打工遭遇金融风暴被迫回家而无固定的经济来源等原因造成经济困难。他们在自己的穿着、生活质量上、零用钱的花费上都不如别人，怕被人瞧不起，而产生强烈的自卑感，从而对学习失去信心，交际范围狭窄，不善于沟通，性格孤僻。

（二）留守生。在我国广大农村地区，越来越多的家庭或丈夫或妻子，甚至夫妻双双离开故土，有的外出经商，有的外出打工，他们当中的大多数人将孩子留给农村家中的老人或亲戚代管，于是在农村出现了一个特有的群体——留守儿童。这些学生的父母长期在外务工，把孩子寄宿在公奶家或亲戚家，由于监护人文化水平低、隔代抚养、家庭事务多等原因，导致与孩子不能进行思想沟通，对孩子教育管理处于游离状态。这些孩子由于家庭生活和教育的缺陷，无法享受正常的亲情关爱，他们就像乡村的小草一样，在复杂的社会环境中生长着。因而小孩便形成了孤僻、胆小、自卑、心理严重、固执等性格特点。