1 随班就读工作总结报告 我校把随班就读生全面融合在各项教育教学活动中

在随班就读美术教学中，不能只是重技能而忽视创造思维的培养和发展。特殊儿童的绘画需要根据其对实际生活的理解和期望来进行有针对性的指导，尽量提供其自由表现的空间，以及他们能够表现想法的自由活动。

杨莹老师作为一名新教师，第一次接触了四年级小园同学，令她印象深刻，无论与他聊些什么话题，他都处在十分紧张焦虑的状态之下：他的双手紧紧的握在一起，不停在搓，肌肉呈紧绷感；面部几乎无表情变化，目光始终处在游离状态，不敢与老师的眼睛对视。看出了小园的特殊，下课后，杨莹老师立即和他的班主任进行沟通，对他的情况进行了简单的的了解：小园从小智力方面就有问题，使他对很多事情失去信心。唯独对画画情有独钟。