4七月的天山

《七月的天山》教学设计

实验小学

翟玉兰

教学目标：

1、认识生字新词，能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、掌握文章描写的主要景物及其特点，学习运用比喻、排比等修辞方法把观察到的景物描写的具体、生动、形象。

3、感受优美词句并积累。

4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。

教学重难点：

重点。掌握文章描写的主要景物及其特点。

难点：学习运用比喻、排比等修辞方法

观察到的景物描写的具体、生动、形象。教学准备。

1.教学课件（课件的设计要注重图声并茂）

2.学生预习课文（要求学生课前要有感情的朗读课文，深切体会文章的感情思想）

教学过程：

一、赏图来揭题

1、导入：亲爱的同学们，上一周，我们游览了相看两不厌的敬亭山、白银盘一般的洞庭湖、景色迷人的江南、山水甲天下的桂林，还有浙江金华的双龙洞，今天，老师又将带你们去天山游玩（板书：天山），你去过天山吗。你对它有了解吗。

2、接下来，就让我们走进美丽的天山，你有什么想说的。

3、作者碧野在游玩天山后，如何用五百多字来表现《七月的天山》的美的呢。（板书补充完整：《七月的天山》）

二、自读通字词

1、自读课文，读准字音，难读的地方多读几遍。

2、《七月的天山》文章非常美，作者的用词也非同一般。让我们一起来读一读这些词吧。

3、有不理解的词吗。交流。

三、快读抓主线

1、过渡：

正确地读词和理解词有助于我们更好地理解课文，走进课文。让我们看看作者是怎样带领我们游览天山的。

2、出示要求。快读课文，用横线画出表示游览顺序的词。

3、学生交流。进入天山—再往里走—走进天山深处

4、教师小结：

这就是作者的游览顺序，也是本篇文章的写作顺序，作者就是这样由近及远，步步深入，通过移步换景的方法，向我们介绍七月的天山的，我们在今后的写作中要学会运用。