讲课的技巧5篇范文

讲课的技巧

讲课不是仅仅站在教室前面，背诵你自己知道的知识，而是一种特殊的交际形式，其中声音、手势、身体移动、面部表情和眼神接触可能成为课堂教学内容的补充，也可能影响课堂教学。不管课堂的话题是什么，你讲课的方式会对学生的注意力和学习效果产生不可估量的影响。以下建议是根据教师的教学实践和研究者对话语交流的研究成果提出的，能帮助你激发并保持学生的兴趣，提高他们的记忆力。

一般性策略

观看自己的课堂录像。通常情况下我们必须确实看到自己的好行为，才能保持这种行为；必须确实看到自己的不良行为，才能纠正这些行为。如果你想提高自己的演说技能，观看自己的录像是一个极为有效的方法。

学习如何避免照本宣科。最佳状态的讲课像一场教师和学生之间自然、即兴的对话，让每个学生都感觉好像是教师正和一个观众讲话一样。如果你照本宣读讲稿，其间就不会有对话，课堂也会显得正式、拘谨，师生之间产生距离感。即使你朗诵时精力充沛，但如果你专注于讲稿，就会失去平常谈话中的情感、活力以及即兴的交流。照本宣科也会减少与学生对话的机会，失去与学生的眼神交流。因此，关于这一点，所有经验丰富的演讲者都认为应避免照本宣科。

做好课前的情绪准备。有些教员在讲课之前播放充满活力的音乐，有一些则会挤出15或者30分钟时间安静地看一看自己的讲课笔记，还有的教师在空荡荡的教室里踱步，整理思绪。试着找一种适合自己的方式，让你集中精力和注意力，使自己在讲课时充满热情和自信。

开始上课

避免“冰冷”的开场。提前去教室，和学生进行非正式的交谈，或者和学生一起走进教室和他们边走边聊。开始上课之前的非正式谈话能帮助保持你谈话的语调。

把紧张降到最低限度。特别是在开始说话之前，适当的紧张是正常的。课前可做深呼吸，放松自己；或先收紧全身肌肉，然后放松。一旦讲课开始，紧张感就会减少。

开场应抓住学生的注意力。可以下列方式开场。如，一个激发学生思考的问题，一段惊人的陈述，不寻常的类比，吸引人的例子，个人轶事，鲜明的对比，有力的引述，短小的问卷，演示，或者一篇最新的新闻事件。以下是一些开场的样例：“你们猜，加利福尼亚州每一个星期有多少人被送进监狱。如果有人认为有50个人或者更少，请举手。50-100。101-150。超过150。（停顿）事实上每个星期超过250个人被拘留。”（社会课）“弗雷蒂在公司工作了将近四年，被认为是一个好员工。但是，最近他总是出现问题，工作迟到，举止无礼，看起来闷闷不乐。一天早晨，他走进办公室撞翻了一堆文件，没有捡。他的主管说：‘弗雷蒂，你能不能把这些材料捡起来，免得有人被绊倒，好吗。’弗雷蒂大声说：‘你自己捡吧。’如果你是这位主管，你接着会怎么做。”（商务课）

“令美国人最感到恐慌的是。面对公众演讲，超过了对死亡的恐惧。”（修辞课）

一位经济学家放映了一张农民从卡车上倾倒牛奶或烧玉米地的幻灯片，然后问道：“人们为什么这样做。”（经济课）

“看看释放了空气之后，这只气球会变成什么样。”（物理课）

“花2分钟时间完成我发的问卷上的10个正误题。我们将利用你们的回答作为今天上课的一部分。”（心理课）

“你们中有多少相信高层居所意味着高密度居所。”（建筑课）

“将近四分之三的袭击行为、三分之二的自杀未遂、一半的自杀行为、一半的强奸罪行都是由于某种药物的药性而导致的，这是什么药物。有多少人认为是可卡因。海洛因。大麻。以上全不是。正确答案是酒精。”（社会福利课）

让你的开场白变化多样。任何给人印象深刻的方法都会因为重复而失去效力。

宣布课堂目标。告诉学生你希望在这节课上完成的任务，或者把你的目标列在黑板上。将课堂与以前的教学内容联系起来。