中国舞等级考试教材第一级

北京舞蹈学院中国舞考级新六级教学法资料

（一）年级教学任务

1.扶把动作时能保持身体直立；

2.站立时“重心”正确；

3.腿直、脚绷、腰腿软度基本达标；

4.藏族舞、蒙古族舞的“舞步”和“舞姿”准确；

5.动作谐调，节拍准确；

6.舞蹈时有自娱感，有热情。

（二）教师确保教学质量应注意的几个环节1.正确的示范。

2.认识教材的训练目的。

3.恰当的教学方法。

（三）年级教学任务是根据什么制定的1.根据本系列教材的最终训练目标提出的（明确六级在本系列教材中所处的阶段，查书，书上有~）。

2.根据本系列教材由浅入深的系统性及本年级承上启下的任务确定的（结合

四、

五、六级的年级任务或动作举例说明）。

3.根据教学对象的年龄段及这一年级的生理、心理特征提出的（明确年龄段）。

（四）什么是教学步骤是达到训练目的的阶梯，每一个单一动作或组合动作的教学步骤均有其自身的客观规律，是具有科学性的，教师应充分认识并遵循其客观规律。

（五）为什么要设定教学步骤

合理的教学步骤是教学质量的保证，第个组合不能一步到位，应拆成单一动作，分解练习之后再进行组合。

（六）如何设定教学步骤

1.熟悉教学对象的舞蹈基础；

2.分析组合及动作节奏，找出主干动作和动作难点（组合考题找出主干动作，考官会问的）。

3.按照教学步骤的规律，灵活运用。

（七）讲解规格、动作要领、节奏[摊推手组合]主干动作——摊手、推手

摊手的规格——双腿坐盘，双手扶地，掌心向下，经团指绕腕摊开掌心向上，手指外翘。

推手的规格——双腿坐盘，双手扶地，掌心向上，经团手绕手掌前推。摊手、推手的要领——以腕为轴，指根用力，指尖延伸。