农村教育工作三年行动计划工作方案

加强农村中小学现代远程教育应用工作，是提高农村基础教育质量的一项战略举措，是用信息化带动教育现代化的一条重要途径。目前，我市远程教育设备已覆盖农村所有中小学，充分发挥设备的使用效益已成为当前工作的重中之重。为了广泛而又普遍地把优质教育资源引入农村中小学，坚持不懈地推进我市远程教育应用工作的深入开展，根据《*省农村中小学现代远程教育工程应用工作三年行动计划》精神，结合我市实际，特就实施远程教育工程应用工作三年行动计划提出如下方案。

一、指导思想

通过创新制度、培育典型，搭建平台、整合资源、提升能力，推进农村中小学现代远程教育工程在农村中小学的广泛应用，把远程教育学科资源应用作为学校教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、实施课程改革和日常教育教学活动紧密结合起来，全面提升学生的素质，增强教师的专业能力，提高教育教学质量，促进学校全面、均衡、可持续发展。

二、目标任务

（一）总体目标

按照“实事求是，逐步提升，典型引路，分类推进，打造精品”的原则，做到“五进三不漏”，（信息技术与优质资源进计划、进教案、进课堂、进管理、进德育，不漏学校、不漏教师、不漏学生），形成“光盘播放班班通、卫星收视人人会、网络教室科科用”的三种模式普遍应用、娴熟应用的局面。从20*年9月起，深入扎实地实施远程教育应用工作三年行动计划。第一年，培育典型年，着力推动普遍应用，精心培育各类应用典型；第二年，主动应用年，充分发挥典型的辐射带动作用，逐步形成主动应用、有效应用的生动局面；第三年，应用研究年，在研究中应用，在应用中研究，努力创建低成本、可持续的应用工作机制和制度体系。

（二）主要任务

通过三年努力，确保完成以下工作任务：

1、打造5-7个远程教育应用示范县，评选出100所远程教育三种模式应用示范校，发挥典型示范和带动作用，推动全市应用工作的深入开展。

2、精心打造覆盖初中、小学全部学科的300节精品课和300个课改精品教案。

3、组建200名骨干教师参与的基础教育信息化教学支持服务队伍，在课题研究、资源建设、网络建设、城乡教育交流和支持服务等方面发挥专家引领作用。

4、通过研发、征集、购买等有效手段，建设满足我市新课程改革需求的教育教学资源库，及时推荐配发到基层学校，服务和满足应用工作的需要。

5、建设咸阳市基础教育专网，构建网络资源共享机制，搭建城乡教育交流平台，形成城乡教育互动机制。到2010年使所有城区中小学校、全市所有中学和教育机构接入咸阳市基础教育专网，95%以上的农村中心小学接入咸阳市基础教育专网，形成全市教育系统网络联通，提高应用效率。

6、通过各种培训方式，使全市95%以上的教师能熟练使用三种模式设备和教学资源开展教学活动，使35%以上的教师能创造性地使用三种模式设备和教学资源开展教学活动，并形成经验在咸阳基础教育专网上进行交流。

7、对全市所有中小学校长和县市区教育局长、电教中心主任、教研室主任进行多层面的教育信息化培训，提高其信息素养，增强其教育信息化工作的指导和管理能力。

8、完成所有县市区电教中心标准化建设，形成全市科学完备的教育信息化管理和服务支持体系，保证应用工作的顺利开展。

9、加强课题研究和成果评选工作，力争多出能够有效指导应用实践的突破性成果，实现对一线教学应用工作的专业引领。

10、争取政府支持和各方面资金，大力推进模式一设备“班班通”和电子备课室建设。

11、制定完善县市区和学校应用工作考核办法和评估措施，形成考核通报机制，促进应用工作。

12、发挥远程教育应用的综合效益，通过为农服务和党员教育等活动的开展，带动农村经济和文化的发展。