学科渗透法制教育之我见(城关一小：范莉)

初中英语学科渗透法制教育之我见

白慧

随着社会的发展，法制的健全，公民的法律素质已成为个体社会化所必须具备的基本素质，青少年是国家的未来、民族的希望，但十二三岁的孩子们正处于生理和心理的生长发育期和心理叛逆期，世界观和人生观尚未形成，辨别是非和自我保护能力都比较弱，社会上那些不良风气，会模糊他们的视线，家长的负面影响，易使他们受到不良行为和思想的侵袭。对于这种现状，我认为有必要改变我们的教学观念，为学生提供他们必要的东西。课堂是培养青少年学生法律意识的重要场所，在课堂教学活动中自然渗透相关法律法规的知识，从而引导学生规范自己的道德行为，遵纪守法，同时也学会保护自己。对此本人结合教学实践简述英语学科渗透法制教育的几点看法。

一、利用好教材，挖掘法律知识渗透点

新目标英语教材是渗透法制教育的载体，根据教材挖掘法律因素是学科渗透法制教育的前提我们必须深入钻研教材挖掘出教材中潜在的丰富的法律法规知识。例如：八年级下册unit7阅读资料：wouldyoumindkeepingyourvoicedown。（请您声音低点好吗。）一文，以生动的图片和翔实的描述，告诉学生们，在公共场所应该遵循的规则。规则就是法，法就是规则。同时也向青少年传达出浅显易懂的法律思想，规则可以方便人们的行为，有利于我们正常的生活秩序。又如七年级上starterunit3部分whatcolorisit。中对颜色的识别可以渗透对红绿灯的认识延伸《中华人民共和国道路交通安全法》，教育学生“红灯停，绿灯行”，培养“珍爱生命，不闯红灯”的良好交通安全意识；七（上）unit1myname’sgina.中可以渗透《姓名权》，unit2thisismysister.中可渗透《肖像权》；七（下）unit10i’dlikesomenoodles和unit6doyoulikebananas。渗透《中华人民共和国食品安全法》unit7howmucharethesesocks。渗透《中华人民共和国价格法》等等。初中英语教材中有很多内容，都在于强化青少年遵循学校规章制度，遵守国家的法律法规。教材明确地告诉学生，无论是schoolrules（校规），还是houserules（家规），它们的制定以及青少年必要的遵循，都是保证他们正常求知以及健康成长的必要条件。作为一名青少年，最基本的规则意识，正是法制意识形成的基础。教材中涉及的法律法规因素是很丰富的，我们应该做个有心人，充分、合理、科学的挖掘出更多的法律知识。因此，从教学中做起，循序渐进地渗透着这样一种由浅入深的法制意识的形成过程，让我们的青少

二、从学生生活实际，进行法制教育渗透