松峰山镇人民政府工作报告

松山小学德育工作调研报告

一、基本情况

2013学年松山小学共有5个教学点，共计34个教学班，在校学生593人，比上学年增加21人。有在职在编教职工52人，缺编3人，临时工17人。2013学年在校点布局方面和2012学年相同，松山中心小学为唯一一所完全小学，保留xx小学

一、三年级复式教学班一个，xx小学办一至三年级，xx小学办一至四年级。全乡共有学前幼儿119人，其中中心幼儿园一所，招生1个幼儿班44人，其余5个村委会共招75名6岁幼儿就读学前班，均由该校低年级教师兼任学前班教学管理工作。

二、学生思想道德建设现状分析

松山地处县西北，距离县城78公里，辖区内少数民族人口占总人口的74%。主要经济作物以烤烟、青豌豆、畜牧业为主，经济基础相对薄弱，办学起点相对较低，群众思想意识朴实、憨厚，对子女教育关注度呈逐年提高的态势。

1、大多数学生来自农村，学生的思想受农村地域性的影响较大，学生没有养成良好的行为习惯，有的学生学习目的不明确，甚至对自己所学习的内容不是很有信心，认识不清楚，学习习惯不是很好，缺乏远大的理想信念。

2、家长供子女入学的目标绝大部分还停留在九年义务教育的完成，对子女在学校的表现关注度较低，表现在家长主动找老师沟通、交流、了解孩子学习情况的现象较少。

3、留守儿童呈逐年上升趋势。我乡短期外出务工人员较多，父母把子女留在学校住校，由隔代抚养子女，从而缺失家庭教育。父母关注子女生活的较多，关心学习成绩的较少，表现在留守儿童每周零花钱总是其他的学生的几倍。学生没有心思认真学习，思想教育难度加大，在学校经常违反校纪校规，打架、谈恋爱、玩手机现象集中凸显。

三、学校德育工作情况

我校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思

想道德建设的若干意见》和全县中小学德育工作会议精神，始终把德育工作作为学校的一项重要工作抓紧抓实。

一是牢固树立人人都是德育工作者的意识，确立了校长是学校德育工作第一责任人、德育室主任主抓学校德育工作、班主任具体落实、科任教师协助的责任机制，制定了学校德育工作制度，将制度中的内容纳入到教师的推优评先和绩效工资分配考核中，以形成德育工作齐抓共管的工作格局。