现代信息技下的美术教育(郑翔)

现代教育技与农村语文教学的整合初探

桂东县第二中学罗洪波电话在：13875529159

摘要。现代多媒体教学手段在初中语文课堂中的运用，能变抽象为具体，全方位地调动学生思维，充分发挥视觉和感知的作用，激发学生的学习兴趣，增加课堂容量，优化教学过程，提高教学效率，有效服务于教育教学。

关键词：现代教育技术

语文课堂

教学效率

在现今的初中语文教学中，现代教育技术已经深入到课堂教学的每一个环节，使学生获取知识的渠道更为广泛，学习内容和方式变得多元化。因此，充分发挥以信息技术为主体的现代教育技术的独特优势，促进学生自主学习，主动探究，合作交流，是顺应了教育教学的发展要求。在教学中，运用现代教育技术手段能激发学生的学习兴趣，突出重、难点，增强信息密度，调动学生思维，促进学生全面发展，主动发展，人人发展。在语文教学中，更能化抽象为具体，促进形象思维向抽象思维过渡，培养学生创新能力，提高课堂教学效率。

一、创设情境，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。有一位语文名师曾说。“一个好的语文老师，就是要把学生对语文的感情煽得旺旺的，把学习兴趣的熊熊烈火点燃。”学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知、思考、领会，进而创新。而充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生如临其境、如闻其声，产生激动人心的情境效果，从而激发学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。