精细化常规教学管理

精细常规教学管理创新学校特色教育

——平安街道小王小学

小王小学虽然是一所农村学校，但有着农村学校的朴实优雅，较为齐全的教育教学设施，为教育教学有序进行提供了有利的资源保障。在上级教育部门的领导下，结合我校实际情况实施了精细化管理制度，并紧紧围绕教育教学这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学思路，苦练教师素质，严抓课堂教学目标管理，借助现代技术教育手段，不断优化课堂结构，健全教科研体系，强化教学研究，规范师生教学行为，完善校园管理制度。

一、基本情况

小王小学现有7个教学班，184名在校学生，学生来源于两个管理区22个自然村。专任教师18名，其中大学本科7人，专科10人。学校以“建一流班子、带一流队伍、育一流学生、办一流学校、创一流业绩”为办学总目标，充分发扬“团结、务实、勤政、高效”的领导工作作风和“严谨、求实、探索、奉献”教师工作作风，教书育人，全面发展，争取教育教学质量稳步提高。

二、优化教学管理，全面提高教学质量

（1）加强制度建设，狠抓落实，不断提高学校教学管理的规范性

学期初学校召开专题会议，反复讨论拟订《学校教学工作计划》中的工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。为确保各类计划的实施，一是建立健全各种管理制度，组织教师学习了学校教学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实，不断加大督促检查力度，及时发放教学通报，确保制度生效；三是严格兑现奖惩。（2）全方位的常规教学检查

对教师的备、教、改、导等环节，学校实行分级全方位管理，随时督查。形式有教研组长的周周检查，有教导处月检查，有校长不定期抽查；有定期检查，有随机检查。每学期学校会组织一次教学大检查，对所有教师备、教、辅、导、改等常规教学进行一次全面检查，每次检查的情况做好详细的记载，评等定级，在教师会上通报，计入考核分，作为绩效考核的依据。如发现问题，及时整改。（3）强化领导听评课制度

为了深入地规范教学行为，更科学的督促教师研究课堂教学艺术，更全面的了解教师和学生的动态，教导处今年将大力推行随堂听课制，要求中层以上干部每周至少听2节随堂课，及时交换听课情况，填写好评课卡。根据学校实际，实行了领导蹲点制，将所有领导分解到各个教研组，务必参加教研组每一次教研活动。在教研组活动和随堂听课的过程中发现的问题，要及时研究整改，以研究课堂有效性来引领学校的教学工作。

（4）以教学质量检测为手段，强化质量立校的意识。

教导处除要求教师加强学生的管理之外，成立了由校长、分管教学领导、教研组长、学科骨干组建的检测小组，每周选定三个班级“推门听课”，教研组长当堂出题检测教学效果，检测结果及时公布，测试合格率达80％，授课教师得满分100分，每降低一个百分点（不足部分四舍五入）扣1分，测试合格率低于50％责成授课教师该节内容必须重新授课。课堂检测效果考评纳入教师绩效考核，在教师中形成人人创先、个个争优的氛围。同时，对学生的课堂学习行为进行考核，计入学生的一日常规量化得分。主抓老师和学生两个对象，以确保课堂40分钟得到最充分最有效的利用，为课堂教学的高质高效保驾护航。