幼儿语言教学的策略
巧用教学策略促进幼儿语言发展
摘要《指南》明确指出,幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。因此,教师要巧用教学策略促进幼儿语言发展,在游戏中激发幼儿学习语言的兴趣,在活动中增强幼儿的语言记忆能力,在交往中发展幼儿的语言表达能力。
关键词策略促进语言发展
中图分类号:g613.2文献标识码:a文章编号:1002-7661(2015)19-0127-02
幼儿期是语言发展、特别是口语发展的重要时期。语言是幼儿交流和思维的工具,在幼儿的认知过程中起着重要的作用,是幼儿社会化、个性化发展的重要标志。幼儿在运用语言交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情景的能力、组织自己思维的能力。因此,在幼儿园对幼儿进行语言教育至关重要。在新《纲要》中,幼儿园语言领域总目标为:喜欢与人谈话、交流、礼貌讲话;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。那么,在幼儿园里,老师应如何促进幼儿语言发展呢。围绕幼儿园语言教育目标,我巧用了以下教学策略。
一、在游戏中激发幼儿学习语言的兴趣
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