第二筐青春有格

3--3青春有格

主备人：赵晓丽

审核人：上课人：上课时间：【学习目标】

1.通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。

2.体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。

3.通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。【重点难点】

重点：如何做到“行己有耻”难点：培养学生“至善”的追求【教学过程】

一、导入新课（多媒体显示田字格）

1.这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么。

2.思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”

你如何理解这些句中的“格”。

提示：格是标准、规格和品格、格调的意思

3.教师讲述。青春需要规范和引导，一些最基本的规则和界限必不可少，底线不能逾越。用品格引导青春，追求“至善”，青春是有格调的，在飞扬的青春里见证最好的自己。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。（板书课题）

二、请大家认真默读课本p27-p32的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1.什么叫“行己有耻”。我们该怎样做到“行己有耻”。

2.怎样增强自控力。

3.“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”。

4.榜样的作用有哪些。

5.什么是慎独。

6.对青春的最好证明是什么。

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）行己有耻