2.2青春有格
3--3青春有格
主备人:赵晓丽
审核人:上课人:上课时间:【学习目标】
1.通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
2.体会“行己有耻”“止于至善”的含义,能够在学习、生活中做到行己有耻,止于至善。
3.通过教学,培养学生的荣辱意识,“至善”的追求,能够做到有所为,有所不为,能够“见贤思齐”,端正自己的行为,追求理想的境界。【重点难点】
重点:如何做到“行己有耻”难点:培养学生“至善”的追求【教学过程】
一、导入新课(多媒体显示田字格)
1.这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么。
2.思考:“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德,齐之以礼,有耻且格”
你如何理解这些句中的“格”。
提示:格是标准、规格和品格、格调的意思
3.教师讲述。青春需要规范和引导,一些最基本的规则和界限必不可少,底线不能逾越。用品格引导青春,追求“至善”,青春是有格调的,在飞扬的青春里见证最好的自己。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。(板书课题)
二、请大家认真默读课本p27-p32的内容,初步了解一下今天我们要学习的内容,并且通过自学,回答下列问题:
1.什么叫“行己有耻”。我们该怎样做到“行己有耻”。
2.怎样增强自控力。
3.“止于至善”,是人的一种精神境界,怎样做到“止于至善”。
4.榜样的作用有哪些。
5.什么是慎独。
6.对青春的最好证明是什么。
三、学习新课(师生研讨案例,互动学习)
(一)行己有耻
(未完,全文共1924字,当前显示641字)
(请认真阅读下面的提示信息)