当兵神农架之二:打猎
《游击队之歌》教案
一、创设课堂氛围。
互动
(一):
听一听,教师利用课前的几分钟预备时间,播放歌曲《松花江上》、《地道战》。上课一开始,教师再请唱《大刀进行曲》。
互动
(二):
想一想,这些歌曲反映的是哪个年代的什么事情。学生回答(略)。
师。同学们回答很好。这些都反映了抗日战争时期中国人民抗击侵略者的事情。那么同学们除了以上我们听的外,还能唱哪些反映抗日时期的歌曲。学生纷纷学唱(略)。
二、声情并茂,感悟新知识
互动
(三):
师:同学们听了不少反映抗战时期的音乐,今天我们就来学一首反映抗日战争时期的歌曲。板书:《游击队之歌》
在微机上播放音乐画面。
学生思考:根据音乐和画面,这道歌曲刻画了什么、反映了什么。回答(略)师:对学生的回答进行归纳。(略)
教师教唱两次,学生跟着风琴吟唱。
互动
(四):
师。请同学们比较一下,这首歌曲与前面所学过的歌曲在结构上有什么不同。教师试唱1一8节作停,让学生感悟,随后再唱9一16节,由学生作答。学生回答(略)。
师。同学们对这首曲于理解很好,边讲边板书(1一8节,弱起拍)本节演唱的情绪应是有力的轻声。这样就能反映游击战士机智、灵活、顽强。
板书。(9一16节与前面形成对比,在唱法上应是豪迈、乐观、坚定。)
值得注意。弱起拍,应把握好后半拍起始的节奏。(××|×××××)根据时间可反复给学生演示几次。
师。根据我们以上的分析,这首歌曲就构成了两段,所以我们在演唱中一定要注意这种情感的把握。请同学们再听一下这首曲子。
互动
(五):
(未完,全文共1962字,当前显示650字)
(请认真阅读下面的提示信息)