教导工作总结与反思

三兴小学何川

通过这次中层干部能力建设研修，我认真总结了自己在实践工作中的点点滴滴，结合这次研修学习，进一步明白了我以后工作的方向和策略。

一、认真发挥好参谋、助手、指导、协调作用。

1、大胆地发挥参谋作用

在以后的工作中，我明白了应该大胆地发挥参谋作用。教导主任的职责决定了在工作中既要对校长负责，又要对全体教师和全体学生负责。为学校教育改革与发展，为全面培养人才、提高教育质量而献计献策。

在校长的支持下进行自己的管理、监督、检查、反愧建议等工作。根据校长的意图，以后在每学期开学前拿出上学期的质量统计、分析、验收情况、期终评比结果、主要经验教训以及存在的主要问题，并根据上级领导部门的指示，提出对新时期德智体美等方面的设想。包括明确的分工、工作步骤、途径、措施、具体要求等。从工作实际考虑校长在制订计划时的可操作性，发挥在制订计划时的参谋作用。

2、真正起到助手作用

“用能力来培养能力”，这是在研修课堂上我领悟最深的句子，要起到校长的助手作用，不提高自身素质，不具备管理、组织、指导、领导的能力是难以实现的。要培养学生的能力，教师必须具备一定的能力，要指导、检查教师的工作，必须具备比教师更高的能力。在以后的工作中我要进一步加强学习，提升政治思想素质、文化业务素质、智能素质等。

协助校长抓好班主任队伍建设，指导班主任自觉地培养学生的自治、自理、自立能力。及时解决班主任工作中的倾向性问题。我认为定期组织班主任进行业务学习，通过学习、交流、研讨提高班主任的工作能力和管理班级的水平是有效的。

3、发挥有效的指导作用

教导主任对校长是参谋、助手作用，对教师、对学生则应该起到指导作用。如何使指导作用更有效，实践证明，善于管理，把领导和管理学校的教育教学活

动视为一种创造性劳动，使创新精神作用于学校各项工作，在改革中求发展便是有效的管理办法。

对班主任以及任课教师的监督和检查的目的不是汇报，而应该是指导，及时地帮助他们总结经验，找出不足，根据自己工作实际，认真研究，以求提高。此外还要指导教导处、图书室、实验室等处室的工作，帮助他们探索工作规律，掌握科学的方法，提高工作质量。

在教学管理过程中，我一定要注意把任务转化为目标实施管理。具体任务的确定应该是：有明确的职责范围；有具体的事实内容；有限定的时间要求。特别要注意避免不利于执行的、过于笼统的口号式的提法。

4、发挥人际关系的协调作用

教导主任的工作特点就是涉及人员多、范围广。有的学校人际关系复杂，矛盾很多，影响工作的正常进行。在工作中我要多考虑在以下几个方面发挥自己的协调作用：

（1）协调教师与学校党政领导干部的关系。

我对教师的缺点、工作上的不足，要当面批评并指出其危害和改正的办法。在学校领导面前要多讲教师的优点、成绩以及工作中的长处，多做解释和输通工作。同时要注意不能当面一套背后一套，不要无原则的和气，也要指出领导的某些不合适的言论或行动。多关心教师的成长与进步，以自己的行动赢得教师和领导的信任。

（2）协调好教师之间的关系。我在工作中要发挥教师群体成为积极向上、是非分明的优势，尽量用自己的言行影响教师，使他们严于律己，宽以待人，多去奉献，少些索取，形成合谐的人际关系。

（3）协调班主任与科任教师的关系。在以后的工作中，我在协调关系时要多做解释工作，注意当众肯定表扬，背地个别批评帮助。帮助矛盾双方提高觉悟。要以自己高尚品质和崇高的思想境界教育、影响他人。

二、狠抓课堂教学质量

我在以后的工作中时时牢记。教学是学校的中心任务，这是由学校工作的性质和任务决定的。但不管教学改革怎么改，课程改革怎么做，教学模式怎么变幻