高等教育现代化

姓名：付铭

专业：公共事业管理

学号：110105050016目录：

（一）高等教育人群就业现状

（二）高等教育人群就业难现状分析

（三）当代世界高等教育现状

（四）我国高等教育改革方向

论中国高等教育现代化

内容摘要：高等教育理念是高等教育实践的产物，同时又引导着高等教育的发展。进入20世纪90年代以来，随着经济文化的发展。在世界范围内逐步兴起了新一轮高等教育国际化的浪潮，培养具有全球化意识，较高文化品位和较强国际竞争能力的人才成为首要任务。本文将针对接受高等教育的人员就业难守业难这一现象进行探讨，并结合西方高等教育理念对我国高等教育改革道路提出建设性意见。关键词：就业

高等教育

改革

挑战

一当代高等教育人群就业现状

年份毕业人数（万）待业人数（万）就业率2005

340

79

762007

495

145

702008

559

1732009

641

196

68

682010

630

172.4

722011

660

180.2

73根据麦克思2010年高等教育人群报告显示从2001年到2010年每年接受高等教育人群的就业率基本处于百分之七十左右。

从选择职业的地区意向来看：从2001年到现在每年大概有百分之五十的毕业生选择沿海经济发达地区，选择去西部，基层的人数不足百分之五。但近几年来选择去经济发达地区的人数却稳中有降，这也直接反应了经济发达地区就业竞争激烈就业难的现状从对职业选择的薪金期望来看：越来越多的人将毕业以后工作的薪金定格在1000到2000之间，且这种趋势在逐年增加。还有一些人对薪金的期望认识不清，保持着非高薪不去的思想，因而使得很多毕业生找不到工作或者工作不长久，造成了一种高不成低不就的现象。

总的来说随着高等教育人群的增加以及高等教育的些许不足，高等教育人群的就业状况不容乐观。

二对高等教育人群就业难的分析（1）扩招

近年来我国各个高校纷纷加大招收力度，各个用人单位有了充分的选择余地。这是就业难的直接原因。扩招与就业难之间存在联系，中国高等教育人群表面看起来过剩，但这种过剩并不是人数的过剩而是一种结构性过剩。

（2）教育内容结构与社会需求不统一

由于我国高等教育结构与产业结构的不统一，使得一些学生找不到与其对口的工作。而且毕业生的职业技能与用人单位的要求差距较大，用人单位的门槛较高。职场经验准入，动辄便要求有两到三年的工作经验。而大多数学生知识陈旧，知。识转化率低，表现出学过的知识不能灵活运用，生搬硬套，创新能力低，不能在自己的工作岗位上发挥应具有的能力。

（3）教育的供应结构与劳动力的需求结构不统一