校园规划调研

整个校园总体空间布局采用围合的方式，即建筑群围合中央绿地，景观总体布局在这一围和空间内，在坚持整体化的大景观规划原则下，利用空间要素，以中央绿地为中心形成“核心面———核心线———分散点”的景观系列，创造丰富的空间环境效果，达到不同的空间体验;由各个院系建筑围合成的中央庭园，则结合建筑的功能特点灵活布置，创造出一个个或清雅、幽致或活泼、生动或庄重、大方的小景点。室内空间、庭院空间和外部空间相互渗透，建筑群与自然环境相互交融，形成了一个山水叠翠、林木葱荣、绿色掩映的具有浓郁文化、景观资源共享的生态型校园，为师生们创造一个环境优美而富有生机的学习、生活、娱乐环境，同时这个绿色环境也是城市不可多得的园林空间.一校园山景

在整个校区的中心地段就有山丘和多处水体，在规划设计时应该依托这些现有的自然环境和条件，充分利用原有的山体，巧妙构思，精心设计。设计时保留地段内原有山丘，并在局部适当调整、增加、扩大，形成一座高低错落、前后穿插、顾盼呼应，主、次、配和谐构图的山体。依托校园的高地多因水为水，因山为山，几乎不加以改造。校区规划以现有景观为天然背景，将自然景色引入校区，充分体现校园规划园林的自然性、开敞性。

山水相辅相承、不可分割，结合挖湖堆土成山，再现自然界山峰、山岭、洞、穴等地貌特征制高点设亭，供凌空眺望

二校园石景

石。校园的不向上堆叠，而向水平展开，分为置石法、堆石法、挂壁法、塑石法。校区规划的原则，力求体现自然风景园的特点，营造和谐的校园公共空间体系和景观，二校园水景

校园水体作为校园景观的重要组成部分，对改善校园生态环境起着举足轻重的作用，临沂大学有多出水面，还准备营造新地景观湖和水景，在水景的处理上要注意水质的处理和雨污分流，合理处理湖岸，尽量采用自然驳岸，避免生硬的水泥驳岸或挡土墙，配以植物绿化、营造生动、自然的水景环境。在水的处理上，合理改造、利用校园内湖面周围的原有水体和水系，使之与湖面相连，并与祊河连通，在整个校园内形成与祊河相连的中心环形水系并与周边水系连通，形成校园内脉源贯通的完整的山水格局。校区规划要建构以水为核心的校园空间格局，将水网绿化引入建筑组群之中，形成气韵生动、疏密有致的空间布局。

水体采用自然山水园的处理手法，既有大面积的湖面，又有溪流和活动中心的水体遥遥相望，驳岸曲折变换，有景石点缀其中“疏水之去由，察水之来历”，在水体的北侧结合地势叠石成峰做飞瀑，瀑布从高而下，三跌入湖中，静中有动，创造出水自后山来，其源无限深远的意境#水体中做“试航矶”、“沁心岛”、“曲水流觞”等园林小品，以丰富水体的内涵（三校园植物

校区规划中榕树与鲜花交相辉映，使之与周边环境、建筑小品等有机结合。植物景观特色鲜明，植物品种多样，四季有着不同的景象，由于绿地的保护引来了鸟儿、昆虫，恢复了校园的生物多样性。在校园花、木景观设计中应考虑以下几方面：

1、按照校园中绿地的功能和艺术要求来选择植物种类，如校园道路旁的绿化要选择易成活，对水肥要求不高耐修剪，抗烟尘、树干挻拔，生长迅速的树种作为行道树，水边绿化要选择耐水湿的植物，要与水景协调。

2、在平面上要注意种植的疏密和轮廓线，竖向上要注意树冠大小来决定种植距离。

3、在树木配置上，还应兼顾速生树与长寿树，乔木与灌木，观叶树与观花树，以及树木、花卉、草坪、地被的搭配。