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药品一致性评价

“教学评价一致性”课题研究建议

四年级语文

“教学评价一致性”的教学研究主题是“教学评一致性”,要让每位教师能接受这个研究方向,首先是要帮助教师理解“教学评一致性”这一理念。建议学校围绕“教学评一致性”进行“基于课程标准的教学”、“基于课程标准的评价设计”、“基于标准的学业水平测量”等专业培训,让每位教师从课程角度充分理解“教学评一致性”的课堂教学实际上是“基于课程标准的教学”,课程标准是“目标制订”、“评价设计”、“教学展开”的基础,也让每位教师充分认识到“评价先于设计”的重要,只有通过评价检测,教师才能知晓学生到了哪里,才能知晓接下来该如何教学。也让每位教师充分认识到了“教学目标”的重要,“教学目标”应是教师组织教学的依据,完成“教学目标”是教师进行教学的主要任务。

小学美术的“小学‘目标-评价-教学’一致性课题研究现状”。老师是关键,老师教学目标把握的不准,对学生的评价也不是围绕目标进行,评价活动还是停留在以往的教学模式,以作业来进行评价,更不用说一个活生生的教学课堂。建议针对美术教学内容四个课型,以公开课或研讨的形式,每个课型分别从目标叙写到评价设计到教学环节设计进行研讨学习。——徐卫丽

现代教学的重要特征就是“以学生为本”,所以课堂就应该创造条件、创设问题情境引发学生的自主学习、自主思考,培养他们独立学习的能力,提高他们良好的思维品质,将新知识的学习与问题解决活动有机结合,引导学生积极主动地学习音乐知识。——音乐组


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