伊朗教育的现代化历程

《中国经济的现代化历程》的教学设计

【教学目标】

知识与能力。《近代中国民族资本主义的曲折发展》和《中国社会主义建设的曲折过程》两个专题内容进行重新的整合，加深对中国经济现代历程的理解。

过程与方法：以问题探究的方式，通过对近代和现代中国现代化进程的考察，构建起中国经济现代化的知识体系，形成历史认识

情感态度与价值观。培养学生的历史感，通古今，通中外，通政治、经济、思想文化。

【考纲要求及课本导读】

1.晚清中国经济结构的变化与民族工业的兴起。鸦片战争后自然经济的逐步解体；洋务派近代工业创办极其影响；民族资本主义的产生和初步发展。

2.民国时期民族工业的曲折发展。民国初期和国民政府前十年民族工业的发展；抗战时期和解放战争时期的民族工业；民族资本主义在中国近代发展发展进程中的地位和作用。

3.20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践：过渡时期总路线；一五计划；三大改造；中共八大的正确决策；大跃进和人民公社化运动。

4.中共十一届三中全会。十一届三中全会的主要内容和意义。

5.经济体制改革：农村家庭联产承包责任制和城市国有企业改革；社会主义市场经济体制的建立：邓小平的南方谈话；中共中央关于建立社会主义市场经济体制的重要决策极其意义（十四大、十四届三中全会、十五大）。

6.对外开放格局的初步形成：

7.中国加入世界贸易组织。

【教学重点】

民国时期民族工业的曲折发展经济体制改革：【教学难点】

晚清中国经济结构的变化与民族工业的兴起

【教学方式】

以问题的探究贯穿课堂，点对点回顾归课本，讲练结合

【教学过程】

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导入（情境导入）：展示一组图片张謇与大生纱厂、一五计划时期的宣传画、邓小平与改革开放，请你为这组图片命一个主题，谈谈你的依据。问题解决：这组图片反映了中国经济的现代化历程，而要讲出依据则需要学生调动已学习的知识，理解图片的内在逻辑，从而建立起本节内容的知识框架：

中国经济的现代化探索

（一）资本主义现代化探索时期（1840—1949）

（二）社会主义现代化建设的探索

第一阶段（1949年到1978年）受苏联模式影响，既有成就又有失误。第二阶段（1978—

现在）

一、资本主义现代化探索时期

引导学生回顾相关专题的标题以及课文内容，要求学生画出民族资本主义的发展趋势图，并分析各阶段上升或下降的原因.检查学生一轮复习中基础知识的落实。

设计三个探究题深入理解中国的近代化进程

探究一。19世纪中后期中国的经济结构究竟发生了哪些变动。之前是什么样子。