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现代化学校管理试点工作动员大会校长讲话稿

学校本科教学工作审核评估动员大会校

长讲话稿

老师们、

同志们:

今天我们召开专题会议,主要任务就是动员部署、全面启动我校迎接省教育厅的审核评估工作。根据省教育厅的统一安排,我省从今年下半年开始全面启动了这项工作,我校将在xx年下半年接受专家组的审核评估。省政府于9月27日召开了审核评估动员大会,庄长兴副省长发表了重要讲话,西安交通大学副校长郑庆华解读了陕西省审核评估实施方案,西北大学校长郭立宏和我代表全省参评高校做了表态和交流发言。总体上看,省政府和省教育厅对此次审核评估工作十分重视。下面,我就做好这项工作讲几点意见。

一、充分认识开展审核评估工作的内涵及重要性

1.审核评估工作的背景和内涵

审核评估是在我国高等教育发展的新形势下,总结已有评估经验,借鉴国外先进评估思想的基础上提出的新型评估模式。回溯我国高等教育的教学评估渊源,从1985年、1994年、1999年分别组织开展了高等教育教学评估、本科教学工作合格评估、随机性水平评估工作,xx年教育部将三者合一,相继在全国高校开展了本科教学工作水平评估(xx年我校在此次评估中获得优秀)。xx年底,教育部印发了《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》,决定xx年至2018年在全国高校开展新一轮的审核评估。审核评估的特点一是坚持分级分类实施的原则,即部属高校由教育部主导评估,省属高校由省级人民政府主导评估;二是坚持管办评分离原则,即政府主导推动,但具体的评估工作由社会第三方机构具体组织实施。陕西省的审核评估工作具体由中国西部高等教育评估中心(设在西交大)组织实施。这一次全省共有22所省属公办高校参加本轮审核评估(xx年已参加审核评估试点的学校西安理工大学不再参评),其中xx年7所高校,xx年15所高校。

审核评估在内涵上既不同于认证评估或资格评估,也不同于水平评估或等级评估。认证评估属于资格审查模式,即达到标准就通过。水平评估属于划分水平等级模式,即要评出优、良、合格、差等层次。审核评估则不设定统一评估标准,不划分评估等级,不做出合格与否的判断,只给出写实性的审核报告。换言之,就是“用不同的尺子来衡量不同的学校”,具体到某个学校,就是“用自己的尺子来量自身的长短”。开展审核评估对于高校而言,其目的在于强化高校办学主体地位,敦促高校明确办学目标定位,加强内涵建设,健全和完善人才培养质量保证体系,推进人才培养模式多样化;对于政府而言,其目的在于对各个高校的教育教学质量状况进行审查核实与掌握,了解各个高校人才培养目标的具体实施状况与实践效果,继而籍此加强政府对高等学校的宏观管理和分类指导,引导高等学校合理定位,在办出水平办出特色的基础上切实提高人才培养质量。

2.我校迎接和开展审核评估工作的意义


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