学风纪律整顿月活动

加强纪律整顿创建优良学风

——西街中学学风纪律整顿工作总结

为了促进我校“校风、学风、班风”的根本好转，确保学校各项教育教学目标顺利实现，规范学生日常行为，营造良好育人环境，进一步深化学生行为习惯的养成教育，全面提高教育教学质量，我们利用一个月的时间，在全校上下深入开展了“抓养成、正学风、促校风”的学风纪律整顿活动。在这次整治活动中，由于政教处、年级组、班主任和各任课教师的通力合作，齐抓共管，也由于全体同学的紧密配合，共同努力，我校校风、学风、纪律、卫生等方面均取得了较大的的成绩，学风、纪律整顿已初见成效。

一、具体做法

（一）宣传动员，提高认识，理清思路，明确目标。

思想，是行动的先导；纪律，是事业成功的保证。一个学校，一个班级如果没有严明的纪律，一切事情都无从谈起。为此，本学期学校将学风纪律整顿工作，摆在了学校工作的首位，先后分层次召开了学风纪律整治的专项会议，专题安排、落实此项工作，并专门召开学生学风纪律整顿教育动员大会，就学生的行为习惯养成教育进行专题要求，相关处室就各自分管的方面进行了细化，印发了学风纪律整顿实施方案及学习材料，制定了整改措施，切实有效地开展了纪律学风整顿活动。

（二）、优化育人环境，健全管理制度

校园环境建设是学校管理和建设的一个重要组成部分，为此，学校在“教书育人、管理育人、服务育人”的基础上，进一步提高了对“环境育人”的认识，在学校教学楼、实验楼、办公楼醒目的地方悬挂了德育安全宣传板面，制作了班级名片，确立了班级奋斗目标和班级誓词，更换了黑板报，使学生从踏进校门那一刻起就能感受到文化的熏陶。

（三）、强化精细管理，注重习惯养成教育

一）全员参与，管理精细化

为了将这次学风纪律整顿工作真正落到实处，我们确定了“全员参与，强化精细化管理”的管理模式。学校行政会成员、值周人员、班主任、全体教师、班团干部齐抓共管，加强了检查和督促，确保了整改的实效。并做到了有序和高效。通过这一管理模式的确定，使学生良好的习惯养成教育就好像插上了翅膀一样，朝着一个良好的方向高速前进。自开展养成教育系列活动以来，学生的各方面都有了较大的进步，已基本养成了以下几种好习惯。①、良好的纪律习惯。课堂上扰乱课堂纪律的学生少了，学习思考的学生多了；课间里大声喧哗，走路跑跳的学生少了，在班级探讨问题、读书写字的多了；学生间的争吵打闹少了，相互间的理解关怀多了。②、良好的卫生习惯：大部分学生都能够衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。③、良好的品德行为习惯：课间没有追逐打闹，大声喧哗的现象，在操场都做一些健康的游戏；站排能做到快、静、齐；上下楼梯靠右行；没有去危险的地方活动的学生，没有破坏花草树木的行为；大多数学生都能做到团结互助等。现在进入校园可以看到一个美化、亮化、绿化、净化的校园环境，听到的是课堂上学生朗朗的读书声，课间学生悄悄的脚步声，感受到的是一个文明、向上、和谐的校园文化氛围。二）注重养成，习惯自主化

1.学习习惯的养成。