小学迎“视导”各学科反馈汇总

本次视导检查的主题是规范办学行为，推进“六模块”建构式课堂，彰显学校办学特色，促进学业水平的提升。

一、语文学科：

1.上课：

优点。体现了六模块教学结构。思路清楚，注重了常规训练，培养学生良好的读书写字习惯，保持正确的读书写字姿势，注重了读书训练。

缺点。多媒体需二次培训，操作不够熟练。课堂重点落实写字教学，作业必须在课堂内完成。一二年级应该留出10分钟指导学生写字。

2.备课：

手抄备课也能注重复备，环节合理，板书有有针对性。教后记有的写了一页多，真正写出了自己的体会。比较好的教师有：王伟、钱入静、袁清丽缺点：板书缺乏针对性，有的近30个字，有的老教师教后记偏少，格式有待于加强，有人教具准备没写；作文指导有待加强。

建议。对不同层次老师提出不同要求，一单元可以备一次详案，写一篇丰富的教后记。

3.作业：优点：

六年级作文书写认真，老师批改规范、认真，有激励性评价。

缺点：书写工整有待提高，作文三批要齐，评语偏少。加强写字指导。建议：

备课依据不同年龄做不同要求。青年教师可详一些。教师书写有待提高。

二、数学学科

1.课堂教学：上课要多钻研教材，要有明确的目标2.备课

亮点。每单元有单元小结，课时数较足。教师备课能紧扣“六模块”教学进行建构。教后笔记能结合教学实际进行深刻反思，反思哪些地方出现问题，如火热解决，以便在后面教学中进行修正。李晓、闫素英两位老师备课尤为突出。

存在问题：

①对备课的形式、项目要做具体要求，如。备课时间、上课时间、编号放在最上边。

②教师的教学过程设计过简，缺乏个性化，没将“六模块”的理念灵活运用备课中。③教后笔记过简