校本教研现场会发言稿

三位一体谋发展校本开发促提升

尊敬的各位领导：

大家好。首先我代表全校师生对各位领导的到来表示最热烈的欢迎。下面我代表学校以“三位一体谋发展校本开发促提升”为题将我校近两年来主题教研开展和校本教材开发情况作如下汇报，恳请各位领导给予指导并提出宝贵的意见。

主题教研

一、什么是主题教研

所谓主题教研，就是教师把平常教学中碰到的问题，经过整理、归纳、提炼，筛选出具有典型意义和普遍意义的问题，转化为自己在教学过程中研究的课题；以课题研究的形式来统帅每个教师的教研活动，把课题镶嵌到教研活动每个环节之中，从而形成教师之间合作、交流、共探、共享的教研活动机制和模式。

2013年4月，根据《2013年全区教育内涵式发展十大行动计划》文件精神，我校确立和实施了学校内涵式发展七大工程，参照区《教师培训及培训者团队建设行动计划》《科研支撑学校内涵式发展行动计划》和《高效课堂构建行动计划》，我校制定了教师专业发展三位一体提升工程。即以主题教研为载体，把科研、教研、培训融为一体，作为一项策略纳入教师专业发展工作之中。

二、学校主题教研的背景

（一）教师发展的需要一部分教师不想搞教研，想的一部分教师还有不会搞教研的。大多数教师还在用过去的方法解决现在的问题。

（二）学校发展的需要

教学质量不令人满意，学校教研意识、学习氛围淡薄。针对以上问题，我们借鉴李元昌老师提出的“主题教研”方式和方法。试图通过主题教研三位一体的形式，为教师创造一个利于发展的外部环境，激活教师发展的“内驱力”，消减影响发展的思想阻力，变被动培训为教师主动发展，化消极等待为自我提高，探索全员教师发展的可行性途径。

三、主题教研的研究过程方法

（一）实施“三级管理”，逐层提炼主题