听《杏儿熟了》一课有感

教学目标：

1、阅读课文，了解课文主要内容。

2、理解课文中重点语句的意思。

3、默读课文，有选择地复述课文内容。

4、有感情地朗读课文，感受奶奶宽厚、善良的美好心灵;懂得好东西要与人分享的道理。

重点和难点：

在朗读与感悟的基础上，理解“果子大家吃才香甜”这句话。学习奶奶宽厚，善良的品格，体验有快乐与大家分享的乐趣。

教学准备：

1、教师。相应的课件。

2、学生。将课文内容读通顺。

教学过程：

一、导入课题

1、出示课题：杏儿熟了（读题）

2、杏儿怎么样了。带着快乐的心情再读课题。

3、出示杏儿图片。让学生简单描述看到的画面。

二、学习课文1～5节，了解描写杏树、杏儿的内容。

1、读课文1～5节，划出文中描写杏儿、杏树的内容并指名交流。

2、创设情境，说话练习。现在你就是这棵杏树的主人，请你为大家简单地介绍一下这棵杏树。（学生准备，指名交流）

3、思考。如果你是过路人，你会怎么想。如果你是邻居家的孩子，你会产生什么想法。

三、学习课文6～9节，了解课文内容，感悟人物品质。

（一）、初读课文6～9节，说说课文发生了一件什么事情。

1、学生自由读，说话练习。杏儿熟了，，奶奶不仅;反而，我从中受到教育，每年。

（二）细读课文6～9节，感悟作者的前后变化。

1、读课文6～9节，这件事中作者的态度或行为前后发生了什么变化。在文中划出相关的句子。

2、学生交流并出示相关句子解读：

▲我没好气地说。“你们这些小馋猫，摔了活该。”

①“没好气”什么意思。让学生能没好气地再说一遍。

②你在说这句话的时候，心里是怎么想的。你对小淘气他们来偷杏儿的态度怎样。

③作者不愿意让小淘气他们吃到他家的杏儿，还可以从哪儿看出来。

▲打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。

①这一句是写我怎样。

（三）研读课文6～9节，感悟奶奶的言行与品质。

导入。那么作者前后为什么会有这种变化，是谁在影响他。

1、迅速默读6～9节，划出描写奶奶言行的句子。

2、学生交流并出示相关句子解读：

▲奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：“你们先别走。”