家校合作 素质教育
题目:家校合作教育“两面派”
题目:家校合作教育“两面派”
内容摘要:优秀学生的培养,首先起于家庭,家庭是人生教育的主要的、关键的场所。家庭教育的地位、特点与意义在客观上决定了学校对家庭教育指导的重要性。“家庭是社会的精神媒介,通过首先适应家庭,儿童才获得后来在社会生活中适应其所必须履行职责的性格”,因此,“家庭是造就人类个性的工厂”,无论从顺序上还是从重要性上来看,我们认为,首先是家庭教育,然后才是学校教育。关键字:家校合作
优秀学生的培养,首先起于家庭,家庭是人生教育的主要的、关键的场所。家庭教育的地位、特点与意义在客观上决定了学校对家庭教育指导的重要性。其中,指导途径直接影响到指导的实效性。“家庭是社会的精神媒介,通过首先适应家庭,儿童才获得后来在社会生活中适应其所必须履行职责的性格”,因此,“家庭是造就人类个性的工厂”;对于个体人格的形成和发展来说,家庭教育具有重要意义和深远的影响,社会和时代的要求,几乎都通过家庭在儿童心灵上打下深深的烙印;因此,无论从顺序上还是从重要性上来看,我们认为,首先是家庭教育,然后才是学校教育。
在学校中,班级是基本组成单位,班级中总有种种困难的学生,归其类有:心理、行为、学习上的困难,正是这一小群学生尤其需要得到同学、老师、家长和社会的关心,与他们进行心理沟通。家庭教
育的现实重要性及其所具有的不可选择性和不可弥补性的特点,决定了它第一任老师,针对这些学生的不同心理需求,进行相应的家庭教育,配合学校教育,最终使这一群体养成正确的自我观,自主性,学习能力和社会适应能力,然而,从整个社会实际来看,由于缺乏对这些困难学生的家庭教育的理论研究和有效指导,这方面教育内容欠完整,教育方法欠科学,期望过高,目标偏离等等,使得对困难学生家庭教育的指导工作显得尤其紧迫和重要。基于以上认识,我们深深感到:家庭、学校合作教育是显得多么迫切和重要。为此,近来,我进行了一些尝试,得到了一定的成效。下面是我工作中的一个实例。
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