“中国传统文化教育——传诵经典,培德启智”特色学校创建阶段性总结

“中国传统文化教育——传诵经典，培德启智”特色学校创建阶段性总结

“中国传统文化教育传诵经典，培德启

智”特色学校创建阶段性总结

至今，我校开展经典诵读活动中已三个多月了，在活动期

间，我发现学生身上发生着变化：

①学生的学习兴趣得到了激发。这段时间的背诵，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗诵，这给了他们学语文的自信心。同时，在诵读的过程中，我采用了多种多样的激励形式（师领读、生领读、组长检查、加盖小印章、师签名），这大大激发了学生诵读的兴趣；通过反复的训练，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智，使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力。