在全县高中年级主任会上的发言

在九年级学生会上的讲话

老师、

同学们：

下午好

在今天的九年级会上，我想与大家一起分享一个话题和一个调查的结果。

我曾经与许多个毕业班的学生闲谈过同一个话题，那就是“你是怎样看待初三的学习生活的”。得到的却几乎是如出一辙的答案。说什么“初三的学习生活好苦、好累啊。说什么“我们告别了酷爱的篮球，好玩的游戏，丰富多彩的电视，没有了小学时的无忧无虑，没有了初

一、初二时丰富多采的课外生话”；又说什么“一到初三，老师的要求，家长的压力，同学之间的相互竞争，如潮水般不断涌来的作业，这些不约而同地向我们叫嚣，初三的生活让我们感到窒息，受不了，甚至崩溃。”同学们，你们说是不是这样啊。听到的几乎全是抱怨声，牢骚话，而很少听到传递正能量的声音。这是为什么呢。我一直在思索这个问题，于是我也就针对大家的满腹牢骚话对你们的学习状态进行了近半个学期的调查，在今天的年级会我想把它与同学们一起分享一下。

我把同学们的学习状态大致分为了五种类型。第一种类型。主动学习型

表现：学习自觉、认真、会学、学习效率较高

成因分析：（1）、有坚定的信念。表现为学习主动性强，做事有条不紊。（2）、抗挫能力强。高分学生不因一两次考试的得失而或喜或忧，不在乎一城一池的得失。（3）、有良好的学习习惯。他们很少欠学习债，课堂听讲都不错，在学习上遇到困难时，他们会立刻去解决，多是先自己思考，然后是与同学商量解决对策，如果最后还是解决不了，才去找老师帮忙。这种类型的学生大约占样本的10%左右，其中又以曾赛男、周奥尼、谢文平、汪莹、刘思雅、谢桂芳等同学尤为突出。对这种类型的学生，我的建议是：合理安排时间，注意劳逸结合，进一步优化学法，提高解题的准确度和速度。

第二种类型：被动接受型

表现。学习踏实认真，作业也是一丝不苟的完成，但学习效率较低。