以建党九十周年为契机 推进学习型党组织建设

以制度建设、作风建设为着力点扎实推进学习型党组织建设

学习是一个国家、一个民族、一个政党进步的源泉和根基。党的十七届四中全会鲜明提出，要把建设马克思主义学习型党组织作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。这是我们党深刻总结革命、建设和改革实践得出的必然结论，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的战略之举，体现了党对时代发展脉搏和新形势下党的建设新要求的清醒把握。本文拟从制度建设和作风建设两个方面，探寻人民银行开展学习型党组织建设的途径。

一、学习型党组织建设的意义

（一）“学习型党组织”的内涵、特征

思想理论建设一直以来是我们党的看家本领和传家之宝，学习型党组织所强调的“学习型”和以往我们所说的学习，在内涵上既有逻辑的相承又有实质的发展。一是传统的学习主要侧重于对知识、信息的吸收、传承，一般比较忽略思维方式问题，而“学习型”则突出强调努力摆脱思维定势的局限，走出惯性思维，不断开阔视野、开阔胸襟、开阔思路，促进思维方式向开放、发展、辩证转变，增强战略思维和创新实践的能力，立足点在创新，或可称之为“前瞻式学习”。二是传统的学习突出自上而下的外部单向灌输，各级组织成员是个体学习的被动接受者，而“学习型”则强调各级组织成员之间双向和多向的互动，反思本职工作，探寻客观规律，激发智慧火花，汇聚信心力量，把每一个组织成员的内在潜力转化为团队竞争发展的生机活力，立足点在互动，可以称之为“整体式学习”。三是传统的学习多是一定时间空间限度1内的活动，强调相对集中统一，关注短期效果，而“学习型”则把学习与工作、学习与生活紧密结合起来，把学习渗透到工作生活之中，成为更加广泛、多元、完整内涵上的学习，成为工作生活的一部分，赋予人以全新的生活方式、生命意义，立足点在终身，即“全程式学习”。

（二）为什么要从制度建设、作风建设为着力点开展学习型党组织建设

从上述学习型党组织的主要内涵和特征可以看到，学习型党组织建设是一项特色鲜明、要求全新的任务。因此，不能把建设学习型党组织简单理解为只是开展一次集中的学习教育活动，热闹一阵就可以告一段落，而要视为是与党的建设发展前进同步，与新的时代要求同步，一项贯穿于今后党的建设全过程、激发党组织创造活力、发展动力的基本机制。同样，不能沿用以往开展学习的老套路、老办法来组织和推动。分析把握学习型党组织的主要特征，有助于在制定推进学习型党组织建设的具体方案、措施时，突破传统观念，合理规划任务，科学选择路径，创新保障机制，着眼提升学习能力和学习效率，更加注重学习应用和成果转化，真正使学习型党组织建设收到实效、取得进展。

学习型党组织建设首要解决作风问题。作风，即学风。建设学习型党组织，既要解决学什么的问题，也要解决怎么学的问题。怎么学的问题就是学风问题，这个问题和学什么的问题同等重要。早在延安整风时期，毛泽东同志就明确说过：学风问题是一个非常重要的问题，是第一重要的问题。他严肃批评“不正派的学风，是反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敢，是民族的大敌，是党性