人大经济学院指出要从供给侧结构性改革的高度进行教育改革创新[五篇]

加强中职教育供给侧结构性改革的思考

高学金

黑龙江省五大连池市职业教育中心学校164199[摘要]从中职教育现阶段发展的问题分析入手，从完善职业教育体系、专业设置布局与调整、课程体系改革与创新、双师队伍培养培训、信息化应用与规划等方面，探讨中职教育供给侧结构性改革的要素供给方法与对策.[关键词]中职教育供给侧结构性改革发展要素供给

职业教育是与经济社会发展最相关的教育类型之一，教育的供给侧结构性改革，已拉开了序幕，做为职业教育系列的一个层次，中职教育是实施职业教育供给侧结构性改革的重要部分，也是最基础的部分。中职教育的供给侧结构性改革的主要任务是从自身的问题与需求出发，通过供给侧结构性改革与提升，推进中职教育强化内涵发展，通过结构性调整与改革、实现要素配置的合理化，扩大中职教育的有效供给，满足经济社会转型发展对职业教育的需求，实现中职教育的可持续发展。针对当前中职教育存在的主要问题，供给侧结构性改革的重点应从以下几个方面考虑。

一、要丰富完善职业教育体系，强化体系内外的密切联系。

职业教育作为一个教育类型它要适应经济社会发展需求、产教深度融合、中职高职密切衔接、职业教育与普通教育有效沟通，满足全民终身教育需求，形成有中国特色的现代职业教育体系。为实现教育公平、人人出彩、全体发展的目标而努力。现阶段中职学校的发展面临一些突出问题：

一是办学与经济社会发展需求不完全相符，缺乏必要的调研，盲目跟风办专业。主要原因是：缺乏调研，调研能力与水平不高；决策随机性强，没有从长远角度考虑。要强化培训与提升办学理念、提高调研与决策水平与能力。

二是产教融合深度不足。社会氛围不够，企业专注单一（招工）。主要原因是：区域经济发展水平较低，企业规模较小，企业发展转型没有空间甚至逐渐萎缩。管理的顶层设计没有赋予更多职能来调动企业的积极性，没有给企业相应的财政支持与待遇。学校一头热的现象突出。地方政府、教育行政部门要从长远的角度出发，制定政策为深度开展校企融合保驾护航。要从基础做起做好宣传，通过建立校企合作联盟联系起众多企业和中高职学校参与，职业教育行政部门通过组织引导开展校企深度融合，生成合作的名为通过动力，丰富合作的内涵。做实合作、提升合作水平。完善职业教育体系内联系的同时，强化职业教育体系外的社会联系。使职业教育真正支撑经济社会发展需要。

三是中高贯通线条单一，多是中职与高职贯通，缺少中本贯通，职业教育硕士专业开设与晋升通道狭窄。中高层次的贯通多停留在招生角度，在教学模式、教学方法、教学评价、实训基地建设、引导校企合作、双师型教师队伍建设、课程改革、内涵管理、信息化应用与提升等方面贯通不足或缺失，职业教育发展链条单一，发展要素弱化。首先要合理整合中高职院校，通过关停并转等手段进行区域化、功能化、专业化整合。在保证质量的前提下考虑数量。第二是强化中高贯通内涵挖掘。合理定位融通的外延。让中高职教育发展各要素都融通起来。不要单独停留在招生融通，而其它全封的现状上。第三是职业教育行政部门要引导高职院校重视与中职教育内部要素的融通与提升工作，建立相关工作制度与规范，制定融通工作管理办法，各中高职院校要制定具体实施方案，防止只招生小融通现象重复出现。使职业教育体系内部联系密切而规范。