新时期新形势下如何当好教导主任

仪陇县银山小学刘明

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好。

非常荣幸，借这次教导主任培训之机，能与各位领导分享教导工作的点点滴滴，也谈不上什么经验交流，更不敢在各位领导专家面前班门弄斧。下面我谨就从事学校教导工作多年来的一些感悟体会，向在座的各位领导、专家作以下汇报。不妥之处，恳请各位领导、同仁批评指正。

大家知道，教导主任工作杂，任务重，要求高，累死不讨好，劳苦功不高。开学排课教师有意见，代课安排老师不乐意。临时有任务需加班加点，老师更是怨声载道，你还得憋着气，和声细语企求得到老师们的支持和理解。老教师不服你管，年轻教师听不进意见。你管得多了，教师反映压力大，批评几句也不行，说你要人性化管理，要以人为本，构建和谐校园；你管得少了，领导说你不负责任，认为没有自己的工作思路和主见，工作开展不起来。真是老鼠钻风箱——两头受气。为顾全大局，有想法、有委屈也得咬碎了牙往肚子里咽。于是，教导主任也常被人们戏称为“夹心饼干”。

教导主任为何累死不讨好。新时期新形势下教导主任应该做哪些工作。怎样才能当好教导主任。带着这些困惑，结合学校的工作实际，我阅读了一些有关的书籍，其间的真知灼见使我豁然开朗，茅塞顿开。下面我就新时期新形势下如何当好教导主任谈谈我的一些肤浅感悟和体会。

一、强化思想认识，明确教导主任的角色定位

教导处是学校教学管理和教学研究工作的主要行政机构。在全面实施素质教育，积极推进新课程改革的今天，学校教学与管理创新愈来愈显现出它的重要性，教导主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。这就给我们教导主任在教育思想、理念、素质、能力等方面提出了更高的要求。我们只有增强角色意识，准确定位，才能更好地履行教导主任职责。

㈠、在学校管理中，当好协助者、管理者、协调者

-1者的角色。一是常规调度，根据总体安排制定工作计划，分步贯彻落实，并调度人力、物力组织实施，使决策变为现实；二是临时调度，即随机管理，如遇上级临时检查、教师病事假安排代课教师或突发事件，都要紧急调度。这就要求教导主任有较强的应变能力，善于当机立断。

3.督导者。教导工作的一个重要环节，就是对学校教师教育教学工作的督促与检查，教导主任起督查作用，是督导者的角色。督查的目的是深入了解学校教学工作中的实际情况，及时发现存在的问题并加以解决。督促检查要注意经常性和阶段性相结合、定期检查与随机检查相结合，特别要注重日常检查，如教学巡查。抓好期中期末检查，切忌检查的随意性和盲目性。检查中对教师的评估和考核要客观公正，态度不能生硬，因为检查是为了推广经验，帮助、指导教师改进工作。检查后要及时反馈，定期召开教育教学质量分析会，弘扬先进，督促后进。

4.参与者。教导主任也是学校大家庭中的普通一员，要当好参与者的角色，要挤时间积极主动参与学校开展的一些重要的教育教学活动，并以普通教师的身份与教师一起研究教学中的问题，了解教师的教学情况，从而获得在教学中的发言权。在教学管理和研究中，要把教师当主人，切不可居高临下，更不能脱离教学。