对高中课程改革的一些思考

摘要。本文对高中课程改革中所面临的改革目标、高考改革与高中课程设置等方面进行了建设性及可操作性的探讨，对现实问题进行了较为本质、客观地分析，并提出一些建议。对高中课程改革有一定的参考意义。

关键词：高中改革高考文理科主体

高中课程改革作为我国教育面临的一项重大课题，目前已经引起了各方面的高度关注。各级、各界纷纷为改革出谋划策，国务院总理温家宝也多次主持召开专题会议进行研究。可见就此项工作的紧迫性与重要性已经在全社会形成了共识。参考社会各界的意见，笔者对与此相关的一些热点问题做出了一点总结与思考：

首先，高中课程改革必须明确目标是什么。从相关纲要不难看出，高中课程改革的重要任务是要使当前的应试教育转变为素质教育。再说通俗点，就是要把单一的以追求分数为教育目标改变成真正意义上的将综合素质全面提高作为目标。但是在当前的学校及教师评价体系中，考试成绩仍然是衡量一切的关键因素。必须承认，为了追求各种利益，广大学校及一线教师不得不将提高学生分数作为重中之重。因此，学生也就顺理成章的成为了考试的“机器”。不难发现，要规避这一弊端，必须改变以成绩作为考核学校和教师的硬性指标。为此，我们可以提出大胆假设：改变目前高考以学校为报考点的一贯模式，将高考报名与统计工作社会化。具体地讲，就是学生不再以学校作为报名的单位，考生成绩也不再以学校为单位进行公布，淡化各学校在高考中的“pk”氛围。同时，严禁一切地方和学校以任何名义私下统计学校升学率。通过此举，学校的评价体系将发生巨大变化，有利于将“唯分数”转变为重视全面发展。