对高中课程改革的一些思考

谈对高中思想政治新课程改革的思考

学号：0903040004姓名：陈章龙

一、课程改革教学中的三大重点。实现课程功能、教学目标、教学方式与学生的学习方式的转变。.............................2

（一）课程功能。注重知识传授向注重学生综合素质提高转变。......................................................2

（二）教学目标。实现三维目标的统一。..................2

（三）教与学的方式。“自主、合作、探究”要成为学生学习的主要方式。............................................3

二、课程改革教学中的三大难点............................3

（一）课程改革的最大阻力。来自旧观念的束缚。...........3

（二）课程改革的最大困难。建立与素质教育理念相一致评价与考试制度。..............................................3

（三）课程改革的最大挑战。研究性学习活动成为学生的必修课程，教师要指导研究性学习，突出培养学生的创新精神和实践能力。..................................................4

三、课程改革教学中容易产生的三大误区....................

4摘要。新课改给传统的思想政治课教学注入了一支强生剂，但现代教育的理念及方法尚处于探索之中，目前中学思想政治新课改教学现状与其应有的地位和作用远不相称，教学改革必须不断深入推进，在新课改教学实践中不断思考。随着越来越多的同行加入到新课改教学实践的行列，思想政治新课改教学一定会有更美好的明天。

关键词：思想政治；新课改；教学；思考

面对着信息化和国际化高度发展、国际竞争空前激烈、基础教育作为核心竞争能力的基石作用更加凸显的时代，面对着物质生产的高速发展而精神生产相对薄弱的时代，面临着现代高科技给人类带来的精神、道德、生态、知识压迫危机以及人类生存和发展的种种困境，20世纪80年代以来，国际教育思潮风起云涌，全球教育改革迅速发展，各国都在积极应对努力培养适应未来生活的全面发展的人。面对如此的国际形势和我国现阶段的国情，为构建社会主义和谐社会和实现全面小康社会的目标，为全面推进素质教育实现中华民族的伟大复兴，新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。

新课程改革的主要任务是：更新观念、转变方式、重建制度。即更新教与学的观念；转变教与学的方式；重建教与学的评价和管理制度。因此，我认为高中思政教学推进新课改的重难点和容易产生的误区有如下几个方面：