关于小学学生生自主管理调查报告

关于土型小学学生生自主管理调查报告

姓名：梁璐璐

学号：1134001257364

年级专业：2011秋汉语言文学（本）

土型小学学生自主管理调查报告（方案）

2011秋汉语言文学梁璐璐

一、调查目的、意义：

为了了解我校学生针对自主管理班级情况的认识现状，促进农村小学班主任能针对农村小学生的身心特点培养学生自主管理能力，使每一位学生的个性得到和谐发展。通过自主管理能力的培养，学生的个性在班集体中得到比较和体现，得到形成和发展。启发学生的主人翁意识，提高学生自我管理、自我教育、自我发展的能力，养成自觉遵守社会公德和应有的行为规范的观念和习惯。促进农村小学班主任能针对农村小学生的身心特点培养学生的自主管理能力，能让每一位学生有机会发挥自身的潜能，品尝成功的喜悦，激发学生的创新思维，有利于创造能力的培养。形成开放型的班级管理，有利于为社会培养多方面多层次的人才。促进农村小学班主任教育素质和班主任班级管理艺术手段的提高。促进学校校风、校纪的根本好转。

二、调查对象：

土型小学随机抽取1２3名学生。

三、调查方法：

问卷调查法。

四、调查时间：

2013年5月5日——2013年5月25日

五、调查步骤：

１、确定调查对象。我校抽取123名学生。２、设计调查问卷。

３、调查问卷的发放和回收。２０13年5月，我们向有关学生发放了调查问卷表，并说明了填写要求。历时一周，我们共发出问卷123份，回收有效问卷123份。

土型小学学生自主管理调查报告

2011秋汉语言文学梁璐璐

一、调查概述

为了了解我校学生针对自主管理班级情况的认识现状，促进农村小学班主任能针对农村小学生的身心特点培养学生自主管理能力，使每一位学生的个性得到和谐发展。通过自主管理能力的培养，学生的个性在班集体中得到比较和体现，得到形成和发展。启发学生的主人翁意识，提高学生自我管理、自我教育、自我发展的能力，养成自觉遵守社会公德和应有的行为规范的观念和习惯。促进农村小学班主任能针对农村小学生的身心特点培养学生的自主管理能力，能让每一位学生有机会发挥自身的潜能，品尝成功的喜悦，激发学生的创新思维，有利于创造能力的培养。形成开放型的班级管理，有利于为社会培养多方面多层次的人才。促进农村小学班主任教育素质和班主任班级管理艺术手段的提高。促进学校校风、校纪的根本好转。特在我校开展本次调查，２０１３年5月5日确定调查对象，随机抽取土型小学１２３名学生。2013年5月６日至２０１３年５月１０日决定采用问卷调查法并设计调查问卷。５月１２日至５月１９日我们向有关学生发放了调查问卷表，并说明了填写要求。历时一周，我们共发出问卷123份，回收有效问卷123份。

二、调查结果分析及改进措施

（一）调查结果分析：

学生们愿意积极参加班级的自主管理，但仍然存在班主任管的过多，没有充分发挥学生自主管理班级的作用，对学生自主管理班级的能力培养不够。学生自主管理班级的自觉性急需引导和培养。

（1）学生对班主任的理解信任程度