小学汇报材料：家校结合,创设教育的有效途径

家校结合，促孝敬教育有效开展

“我们当前的教育对象——优越的社会环境孕育的‘新生代’，身心脆弱是他们的共性。因为他们得到、拥有了太多的‘爱’：社会的关爱、学校的热爱、家庭的宠爱，甚至溺爱。特别是学校广泛施行“爱的教育”，让我们感受当今教育温馨的同时，也看到教育的尴尬。部分学生饱浴爱的阳光，但不会付出爱；受人之惠，却不知感恩；坐享父母的血汗，然而不懂得行孝。我们用最热忱的双手，却抚育了冷漠无情的人。爱的天平严重失衡，势必影响和谐社会的构建。为了让学生学会做人，我校以传统孝文化教育为突破口，培养孝心，点亮学生的爱心。通过感知孝文化，感悟孝德，实践孝行等环节，逐步培养学生爱父母长辈的情怀，进而由爱家人、亲人，推及到爱他人、爱社会、爱祖国的高尚情操。”

这段引自朱正喜老师《让孝敬教育凸显时代内涵》的话阐述了孝敬教育的现实意义和社会意义，孝敬教育在学校德育中的地位不言自明。那么，在学校开展孝敬教育活动时怎样才能做到扎实有效呢。笔者认为只有家校结合，充分调动家长参与孝敬教育活动的积极性，才能促进孝敬教育的有效开展。

作为孝敬教育的主角——学校，在孝敬教育的实施过程中该做好哪几件事呢。

一、充分准备孝敬教育的相关内容，分年级分阶段布署，形成有序教育。

1、有关孝敬教育的国学内容。《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《中华成语千句文》等。

2、礼仪教育内容。

3、古今中外名人孝敬故事。

4、搜集的学生身边的孝敬故事。

5、有关孝敬父母、长辈的常识。

6、社会交往常识。

学校将以上内容编写成孝敬教育校本教材，按难易程度分发各阶级教学使用。如古文《三字经》、《弟子规》启人心智教人礼仪，易读易背且琅琅上口，宜布置小学2—6年级学生分年级分学期背诵。《增广贤文》、《中华成语千句文》语句洗练言如珠玑，既增加见闻又提升修养，宜安排初中学生诵读。

二、与家长结成教育联盟，从家长手中获取第一手资料，进行针对教育。

1、通过召开家长会，填写《家校联系单》，班主任家访等方式掌握学生在家表现的第一手材料，针对不同学生的不同表现实施程度不同方法有异的孝敬教育。