教育教学管理制度

（2017---2018学年）

小

李

小

学

教学目标管理制度

一、工作目标

面向全体学生，使其掌握教学大纲、教材所要求的基础知识和基本技能。培养学生自学的能力和良好的学习习惯。

二、实施要点

1.认真贯彻教学常规要求，使教师在备课、上课、辅导、测试等方面达到规定的标准。

2.转变教学思想，搞好教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂质量。

3.进行学习方法指导，使学生基本掌握预习、听课、复习、作业等基本学习方法，养成勤奋好学的自学习惯。

4.加强质量控制，做好教学质量分析工作，落实改进措施。

5.各学科教师都要做到因材施教，使每个学生在原有的基础上有所提高。

6.努力做好教务工作，对教学档案、统计材料、计划总结、报表等，进行整理、编目并发挥作用。

教师业务学习制度

一、教师应参加学校定期进行的业务学习、学校集中专题培训、继续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习，每逢星期三下午为业务学习时间。由教导主任负责，由学校教导处、教研组制订全学期的教研和业务学习计划，确定每次学习的主要内容。

二、学校安排的外出听课、培训、校内辅导学习，必须按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。

三、教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织教师相互交流教学经验或进行集体备课等活动。

四、业务学习纳入教师的继续教育课时和工作业绩考核的重要内容。并作为晋升职务、职称的重要依据，每学期每人必须达到上级规定的培训学时，业务学习缺席达20%以上，不能评选为先进。

五、凡参加学习人员必须思想集中，积极发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。

六、坚持教学与科研相结合，以教学为中心，以教科研促教学，不断提高教学质量与水平。

七、教师间互相学习，共同促进，有不懂的问题，互相请教。

八、每次学习按安排的位置就坐，期末每位教师将学习笔记交校长室查阅。

教师听课评课制度

听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感情到理性的一种学习，评价及研究的教育教学方法。教师参加校内外听课能直接学习他人教学经验，博取众家之长，共同探索教学改革途径和培养提高自身的业务能力。因此，每位教师要挤时间多听别人的课。为了扎实开展听课评课活动，促进教学，特制定如下制度：

一、听课要求：

1、坚持相互听课制度，教师每学期不少于12节，中层领导不少于20节，校级领导不少于30节。

2、听课形式。推门随堂听课（校长、中层领导、教研组长、教师不打招呼随时进课堂听课）。学校组织听课，公开课听课，示范课听课、观摩课听课、外出听课。任何教师不得拒绝其他教师听自己的课，凡属本学科的听课，当节次同科无课的教师一律参加听课。

3、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。

⑴听上课教师的语言是否流畅，表达是否清楚，是否体现新课程的理念、方法和要求，是否重点突出，评得当，是否有知识性错误，不否有创新的地方。教师的思维是宽泛，学生发言是踊跃，学生参与活动是否有效，课堂比例是否适当。

⑵看教师主导作用的发挥和学生主体作用的发挥。如教态是否自然亲切，板书是否规范合理。教学手段运用是否熟练。学生学习是否得法，处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。学生参与活动设计是否合理巧妙。

⑶记教学实录和教学评点。听课记录应全面、具体、详细。包括情境创设，学生运用，练习设计，教学反馈，课堂的重点与失误等，还有对主作者的评析。

⑷外出听课后，要及时整理，总结经验与体验并向相关学科教师传授。

二、评课要求