小学品社优质课总结

本次品社优质课大赛活动于××年×月×日至19日在××小学举行。

活动主题“这样的课可以这样上”，之所以选取这个主题是因为在听课的过程中老师们普遍反应不会上品社课，去年的时候曾经做过“历史、地理”题材的典型课例的研讨，但显然不够，老师们还不能举一反三的来使用教材，基于这些原因我决定将品社课整个“压”一遍，六年级教材老师们研究的较透，因此选取了五年级的教材，本次活动14节课，涉及两个单元的内容，每半天同课异构一节内容，我想本次活动下来老师们至少会上了这两个单元的内容。

本次活动的要求。希望与会人员经历三个心理历程看到教材时这样想，“这样的课怎么上。”

看到不同的两节课，这样想“这样的课可以这样上吗。”经过各种不同层次的讨论之后，希望可以这样想，“这样的课暂时可以这样上。”

当然活动的形式看似较散，实质有隐形的主题，那就是“教学目标的确定”，包括单元目标，主题目标，课时目标的确定。还有搜集资料的一些研究。

活动结束后的一些想法：

本次活动基本完成了任务，老师们反应收获比较大，这种形式较实用，别的不说，起码这几节课不用备了。而且每节课都经过了评委的重建，基本形成了成功的、可拿来就用的、现成的课例。

在讨论课的同时，有意识的将老师和评委的目光集中到每节课的教学目标上来，进行更深层次的探讨，与课例结合收益较大。

不足。老师们更换太频繁，不明白整个活动的意义，收获受限制，不如参加整个活动的评委收获大。

上午讨论的充分，下午不行。

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