共青团的作用

发挥共青团组织作用培养学生的创造力

我校团委在对学生进行理想、道德教育过程中，以教育的四大支柱：学知、学做、学会共同生活和学会发展为主题，开展了丰富多彩的活动，在培养学生创造力过程中，充分发挥共青团组织的作用，做了一些有益的尝试和探索，取得了一定的效果。

一、坚持创造性地开展工作

培养人的创造力，是唤起人的主体意识，弘扬人的主体精神，发挥人的主体活动能力的需要，是培养跨世纪人才的需要。随着我国各个领域全面系统的改革的不断深入，社会迅猛的发展和人的意识的不断进步，对学生的影响是极其深刻的。这就要求我们团的干部要不断提高自身素质，要善于接受新事物，把握学生思想实际，从而创造出别具风格，便于学生接受的新的教育形式、方法和平段，给学生一个创造思维与能力发展的空间。

为了使学生干部发挥自己的创造思维潜质，团委要求学生干部根据自己工作范围，结合团委工作思路，自己创设活动方案，这么做，充分调动了学生干部的积极性，使团的工作蓬蓬勃勃地开展起来：各类优秀学生的事迹报告会，强化了学生的自我教育，培养了他们自主、自强、自信的创造个性品质；《新华之子》校刊办刊思路拓宽，完善了编辑部组织机构；青年志愿者活动，变过去单纯劳动服务，为在照顾孤寡病残、老教师、老干部生活的同时，自创一些谈心、读书报和开展文艺活动，给被服务者以心灵的慰藉；华苑文学社的成立和开展活动培养了学生创造精神。为使更多的学生参与到各类活动中来，为选拔优秀学生成为学生干部，校团委委员，学生会干部的产生由过去推荐变为推荐竞选双向选择；初

二、高一“新华聚焦”演讲赛，“共举希望”、“美膳博士帮你忙”手抄报、“迎香港回归”诗文大赛等活动，是在团委创设的竞争与合作的工作氛围中完成的，在提高学生的创造性思维品德上起了极好的作用。

总之，中学是人的创造力发展的最佳时期。团委坚持创造性地开展工作，为学生提高认知水平，发展创造力，使学生早日成为优秀人才，创设了成长环境，发挥了团组织的作用。

二、在活动中培养学生的创造精神

创造品质是一个人从事创造活动所应具有的基本素质。它包括三个要素：创造精神、创造性思维品质和创造个性品质。

创造精神是创造品质的基矗一个人如没有创造精神，就不会有创造意识、动机、意志和情感，创造能力就无从讲起。

为配合学校开展创造力教育，团委要求各团支部及学生会各部，结合广大同学的思想实际，组织创设特色活动，开拓工作的新局面。

如为促进《新华之子》的发展，团委启发指导校刊编辑部就办刊思路加以创新。他们主动走

访了许多老师和同学，经反复研究后，在保持原有学生文艺作品及各项活动宣传的基础上，开辟了“创造力培养”、“素质教育”和“心理健康”等讨论专栏，还在“榜样的力量”专栏里，广泛宣传先进教师和优秀学生事迹。