人才测评在领导干部培养与选拔中的作用

音乐教育在人才培养中的重要作用

张博

音乐教育着重培养人的道德感、审美情趣、意志和创造力等基本素质，通过心理疏导和音乐治疗等方式促进个体全面发展。随着人们对音乐教育作用的认识不断深入，开设音乐教育通识课成了我国许多非音乐专业普通高等院校共同做法，而高校的音乐教育不单单是教授东西方音乐知识，而更是一种旨在提高学生综合素质的教育，它最终的目的是发展和完善大学生的人格，为培养高校拔尖人才提供平台。然而，多数高校的音乐教育普遍存在着思想上不重视、课程设置跟不上、教学体系不完整等一系列问题，严重制约了音乐教育在提高学生综合素质和培养拔尖人才过程中的作用。面对这些问题，只有本着以人为本，培养人才的目的，通过合理的手段加强音乐教育在人才培养过程中的比重，坚持不懈，最终实现大学生的全面发展，为培养高校拔尖人才提供有力支持。

一、音乐教育对高校拔尖人才素质培养的重要性

信息时代与全球多元文化时代的到来，使得人们对于培养全面发展的高素质、创新型人才的需求越来越强烈。高校作为素质教育的主阵地，在培养全面发展的人才工程中发挥着不可替代的作用。如何更新教育理念、适应社会对人才的需求已成为衡量高校教育质量的重要因素。随着素质教育的不断推进，我国素质教育取得了一定的成绩。但从素质教育的内容看，高校相对较重视和教育工作者研究较多的，主要是思想道德素质教育、科学文化素质教育和心理素质教育，认为政治思想道德素质是前提，思维创造素质是主体，心理身体素质是条件。相比之下，高校对音乐素质教育的重视程度远不如前者。事实上，音乐素质教育作为实施素质教育，实现全面发展人才培养目标的重要内容，不仅能够培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，而且还能够通过音乐审美活动启迪学生的智慧，开发学生潜能，促进个性的和谐发展，给人的思想道德观念及智力以重要影响。音乐教育对于人的情感的培养与提高，有着特别重要的作用。历代的思想家、教育家、艺术家们，都十分重视音乐对于人的情感的陶冶和净化作用，强调通过音乐教育培养人们美好、和谐的情感和心灵，从而实现完美人格的建构。音乐教育正是通过以情感人、以情动人的方法，陶冶人的情操，美化人的心灵，使人进入更高的精神境界，成为一个具有高尚情操的人。

对于大学生来说，无论是学哪个专业的，要想成为一名高素质的知识分子，就必须接受一定的音乐教育，具备一定的音乐修养;若要成为某一方面的大师级人物，更是如此。古人很早便知以音乐来帮助完善人的品质，孔子曾说过“：移风易俗，莫善于乐。”爱因斯坦认为：