自主研究课题管理条例

课题研究实施方案

我校《学生自主管理实践研究》课题，是东平县“十二五”专项科研课题（课题批准号：djk125g036）。经领导批准，已经开题，为保证研究的时效性，特制定本实施方案。

一、组织保障

学校制定课题研究的各项配套管理制度。

成立课题研究领导小组：

组

长：孙良铎

副组长：杜延浩

成

员：陈全勤

郑

强

王加力

郑

军

韩

波

李

斌

崔兴彬

孟宪文

刘书涛

马君生

成立课题研究工作小组：

组

长：郑

军

副组长：肖学金

成

员：张

力

蒋艳艳

王加力

肖学金

韩

波

崔兴斌

李

斌

二、课题的核心概念及其界定

自主管理教育作为一个适应时代发展，顺应社会需求而必然诞生的教育理论体系，是弘扬、培养受教育者自信、自立、自强、自律精神，给予受教育者以人文关怀，促进其身心俱健的全面教育，是以培养受教育者的主体意识、学习能力、创新精神和实践能力为价值取向的促进受教育者主动发展的终生教育。

学生自主管理体现生本教育理论，体现以“人的发展为中心”的教育理念，在学生管理中重视对学生能力的培养，尽量让学生拥有更大的空间来展示他们的才华。为此，学校成立班级值周和学生值周制度，让学生全员参与班级和学校的管理，来锻炼学生的自主管理能力。在管理中，倡导“自我教育”、“自我管理”，坚持在实践中育人，在实践中摸索，初步形成了学生自主管理的工作特色。

本课题主要应用系统论的整体性原理、相关性原理、目的性原理。同时，应用大教学论、人的全面发展学说、儿童教育心理学理论。综合应用这些理论，使课题成果的推广体现教育改革的先进理念。

三、同一研究领域的现状与趋势分析

目前，“以学生发展为本”，教育“民主化”是目前全球教育系统演变的一个基本趋势。教育民主化包括民主的教育和教育的民主两个侧面。民主的教育是教育内涵的加深，即把专制的、不充分的民主教育改造成为民主的教育；教育的民主是民主的外延扩大，即把政治的民主扩展到教育领域，使受教育成为公民的权利和义务。早在1972年，联合国教科文组织在《学会生存》一书中就呼吁：“我们应使学习者成为教育活动的中心”，同样学生也应该成为学校管理的参与者，实现学生的自主管理。