自我总结

201*年201*年上学期

作为一名新教师，我步入工作岗位已经有一学期了。在这一学期中，虽然很忙碌，但现在回想起来却是相当充实的。我喜欢每天和学生呆在一起，喜欢每天干着看似重复但又是那么新鲜的事情。

一、教学方面1、数学

六年级数学，在我刚接手的时候，虽然我很有激情，但却不得不承认这对于一个新教师来讲是有一定难度的。刚开始，我只知道死扣教材，结合参考书来上课，可是在经过第一次月考和几次教研活动之后，我深深地发现了自己的不足：上课喜欢“绕圈子”、没有抓住重难点、该深入讲解的没有深讲。。。在认识到自己这些问题之后，我才慢慢的摸到了些许门道。

（1）认真钻研新课程标准、教材和知识点

教师要想更快的、更好的掌握本学期的知识点、考点、重难点等在宏观上就需深入研究新课程标准，从大方向上要把握相关的教育、教学方针和教学方法；在微观上就需我们深入研究教材，这是学生学习最主要的工具书，我们作为教师首先自己就应该将教材给研究透彻。每一道题它背后的理论知识，它所涉及到的相关知识等等。（2）教师要真正做到“深入浅出”

小学数学知识虽然简单，但教师要真正给学生尤其是六年级学生简单明了的讲清楚并不是那么容易。因为六年级学生现在学习的一些知识对于教师来讲可能我们利用我们已有的初、高中知识很容易就解决了，但六年级学生并不具备这些知识。此时，我们就需站在他们的立场来思考问题，有些问题在我们看来虽然简单，但对于他们来讲并不容易。这时，就需我们老师“深入浅出”。教师在备课时，需要深入的备课，多问自己几个为什么。而在给学生讲解时则需要“浅出”，简单明了的讲清楚。“深入浅出”虽然只是简单的四个字，但对于一名新教师来讲是需要多下功夫来学习的。（3）关心学生，多和学生交流、沟通

我虽然没担任班主任，但作为一名任课教师，我们也需时刻关注学生的动向，课下多和学生交流、沟通。尽可能了解每一位学生的特点。只有这样才能真正做到“因材施教”。例如，我班的刘颖看起来挺乖巧的，但其实他挺偏激的。而他的成绩并不好，所以他完成学习任务就比较慢一些，对于这样的学生来讲，我们不能给他布置太多的学习任务，任务一多，他就会做一些偏激的事情：打架、抄作业、甚至是乱做。。。基于此，我后来给他布置的学习任务会适当地比他人少一点儿，但频率多一些，再多鼓励他。这样的效果会好很多。（4）严肃活泼相结合

这一点，是需要我不断学习的。由于在实习的时候，我很严肃。师生之间的关系有些紧张，致使我现在工作的时候，给学生的第一印象就是比较温和的。这样虽然和学生关系比较融洽，但有时会给教学工作带来一些不便：教师说的话缺乏信度，课堂管理比较费力等。虽然我们常说一句话：“课堂上老师就是老师，课下我们就是朋友。”但真正做到则是需要一定的艺术的。我需要再探索。（5）有针对性的多做练习

虽然现在提倡素质教育，但这并不意味着完全放手。尤其是数学这门学科的自身特点要求我们需要加强练习。而怎样在有限的时间里最优化的学习呢。这就需要教师平时多下功夫。教师研究相关题型再结合知识点、重难点等安排学生有针对的做练习。我就安排学生先做他们的练习册，让后有针对性的讲解一遍，个别同学个别辅导；然后从中找出一些易错题、大多数同学做错的题再练一次；平时学生考试的卷子经过讲解，学生自己改错，考的很差的同学补考，过一段时间再将卷子的错题从中找出来再练。这样经过一轮又一轮，基础再差的同学他总会有印象。

2、科学