赴江西省上饶市鄱阳县万安村调查报告

赴沁阳永威中学学习的调查报告

—感悟“三六五”与“先学后教、当堂训练模式”

彭楼中学吴秀滨

河南永威学校的“先学后教、当堂训练”的教学模式，在我的脑海中已留下深深的烙印，使我对河南永威中学也充满了向往，对蔡林森校长的教育理念和他对教育事业的执着充满了敬意之情。我十分荣幸能参加我区组织赴河南省沁阳市永威学校的调查学习一周的好机会。

起初凭我对蔡林森和“先学后教、当堂训练”肤浅的认识，我觉得这是在做秀，我们老师讲都不能解决的问题，而学生怎么可能解决呢。听以前去过永威学校学习的老师介绍永威中学的管理怎样怎样，永威中学的学生那么自信，那么有能力，怎么可能呢。当堂的知识当堂消化，学生的平均成绩在沁阳市始终名列前茅，那简直就是天方夜谭。五千多学生的大校，校园一片寂静，怎么可能呢。带着这些疑问，我们千里迢迢来到永威学校，置身永威学校使我受益匪浅，看着永威中学的奋头目标，就知道蔡林森校长对教育事业的执着，对自己的教育思想、教育理念充满了雄心壮志，可见，争创全国一流世界知名学校的豪言壮语。

经过一周的挂职学习，通过听永威学校教师的公开课、常开课、赛课，聆听蔡林森的评课，以蔡林森校长长达5个多小时的报告，使困绕我的那么多疑问，也就迎刃而解了，感受永威学校的学习氛围、学校环境、学校管理，使我彻底改变了我对永威的看法，没有调查就没有发言权，这句话千真万确。学生高度紧张的学习状态，使我大饱眼福，更加坚定我课改的决心，对我们的课改也充满了信心。我区现在正处教改的关键时期，结合我区教改的现状，浅谈“三六五”教学模式与“先学后教、当堂训练”模式的几点感悟。

一、课堂教学。“先学后教、当堂训练”是一种教学模式，是一种课堂教学结构。也是一种教学方法，它包括三个主要环节：

1、“先学”，即学生看书（读书），检测；

2、“后教”，即学生更正，学生讨论，最1

后教师点拨；