办学特色校材料

强化校本培训，加快特色办学

——华店乡蓝天小学校本培训特色简介

2011—2012学年度，在本学年的校本培训工作中，我校以师德为首，将观念的转变，理念的提升贯彻到校本培训的全程之中，坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思，初步构建以教学案例、教学随笔、教学记事、教学反思为载体，将理念和专业的引领与行为的推进有机结合的校本培训模式，推进学校办学特色的可持续发展，不断提高教师的创新素质，提升教育教学理念、教育教学能力、科研意识与水平。我校紧紧围绕“读书认识世界，习惯成就未来”的办学理念和“质量强校，科研兴校，特色立校”的办学思路，创建了“书香蓝天，养成教育，环境育人”的办学特色。2011年12月22日，我校顺利通过了德州市市级规范化验收。2011年12月学校已建成中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设工程我县唯一的中央级乡村学校少年宫，推动了我校的特色办学进程，初具规模，初见成效。下面将从三个方面介绍我校在校本培训方面的工作。

一、搭建校本培训平台，形成校本培训模式

学校领导重视校本培训工作，成立了以校长为组长的校本培训领导小组和以骨干教师为教研组长、教科研组长的学科教研组、学科教育科研小组，结合本校的教育教学实际情况，制定了切实可行的学校校本培训中长期规划、校本培训计划、校本培训实施方案和教师校本培训工作考核细则。为每位教师建立了校本培训档案，购买教育教学理论专业书籍等，并形成了具有我校特色的校本培训模式。

（一）读书中寻求教育源泉：

观念的改变、理念的提升离不开理论的支撑，为此，学校积极开展“研读教育教学理论，学做齐河名家名师”读书活动，我们采取以各年级组、各办公室为单位集体向学校图书室借阅的方式，师师一本读书笔记，每月一次督促检查的读书策略。《陶行知教育文集》《给教师的一百条建议》《做最好的班主任》《当堂达标教学理论与策略》《放飞梦想》《跟孔子学当老师》等人手一册；学校公共邮箱里为教师展示学校图书室藏书目录共老师们选择书籍，每两周一次更换。每学期举办一次读书征文活动或读后感比赛，让教师在多元交流中感悟，在多元感悟中思考，见证了教师的教育思想在阅读中不断成长。一学年来每位教师读书5—8册，记录读书笔记近两万字。

（二）研究中探索教育科研：

学校以“先学后教，当堂达标教学”课题为先导，以“实施高效课堂”等课题为主体，以各个教育科研小组为单位，构筑起学校课题研究体系。课题实行专职教科室主任全程跟踪管理，做到“三个同步”，即课题实施与资料整理同步，与学生发展同步，与成果表达同步。我们还致力于突出小课题、抓细节，确立了“以学为主，当堂达标”、“以练为主，当堂达标”、“以读为主，当堂达标”的语文、数学、英语当堂达标教学等几个子课题，让教育科研真正步入正轨。

（三）多形式启迪教育智慧：

我们围绕教学基本功、学科知识与班级管理三大校本培训主题，构建了校本培训模式。将专题讲座、视频观摩、论坛讲座、实际操作等多种形式相结合，进行校本培训。校本培训的内容同实际教育教学相联系，说课、讲课、课件制作、钢笔字、粉笔字、简笔画、中老年教师普通话、计算机操作、博客论坛、师德演讲、师德征文、读书心得等方式拓宽了校本培训的道路。

（四）反思中回顾成长步伐：